庞安生三人纷纷把目光转到顾飞身上。
咳……
顾飞轻轻地咳了一下，他也没推脱，开口说道：“其实，现在我们这两种设计方案都是正确的，而且也都是可行的。”
三人一怔，不约而同地都松了口气。
如果自己设计那么久，最后发现居然连设计方向都是错的，那打击也未免太大了。
顾飞呵呵一笑，缓了缓实验室里的气氛后，他才稍稍组织了一下语言。
“我见过不少数控铣或者加工中心。商家在制造时，既有采用我的设计方案，当然也有采用阿蒙的设计方案。事实上采用阿蒙的设计方案的厂商更多一些。”
三个更是一愣，一个个忍不住睁大了眼睛，不约而同地疑问道：“真的假的？”
顾飞哈哈一笑，说道：“我没必要去骗你们嘛。”
他解释道：“这两种方案其实各有好处，也各有劣处。它们最大的区别，在于我的方案里主轴（z轴）不仅可以升降还可以左右移动；而阿蒙的方案里主轴只能升降，其他完全由平作台前后左右移动来进行加工。”
“大家也知道，一个物体自由度越大，那么约束就越小，相对来说稳定性即不够。通俗的说法，就是一个患有多动症的孩子通常不够稳妥。
显然相对于阿蒙的主轴方案，我方案的主轴过于“好动”而不够稳定。所以在工业上我的设计方案更适合中小型数控铣，用来加工那些阻力不大或者小巧灵珑的东西。比如精雕机或者高光机。而阿蒙的方案更适合大型加工中心，用来加工那些又硬又大的产品。
我这么说，你们听明白了吗？”
三人恍然大悟，纷纷点了点头。
安睛巴眨着眼睛，开口问道：“那我们现在该采用哪一种方式设计下去？”
这个问题有些麻烦，顾飞也不禁沉默。
好大一会儿，他笑道：“我们都是当事人，由我们自己决定选用谁的方案，有些不大妥当同时也难以服众。不如我们把这个‘难题’交给蔡天明蔡老师这个外人，让他帮我们选择？”
三人齐齐一怔，不约而同地点了点头。
顾飞松了口气，他好奇地望着林春晖，问道：“阿蒙，怎么今天蔡老师没有来过这儿？”
三人不约而同地给了顾飞一个白眼。
庞安生没待林春晖开口，抢着出声解释：“老顾，我们已经大四，是没什么课要上。但蔡老师他可是老师。从专科到研究生的各种机械实验都需要他去调配，还是很麻烦的。今天或许有些忙，至今他还没有来过这儿。”
顾飞恍然大悟，哈哈笑道，“原来如此，我差点给忘了他还要工作来着。”
林春晖摇了摇头，拿起手机打了出去。不大一会儿，蔡天明神色匆匆地赶了过来。
众人脸色不禁发囧。
这会应该是蔡天明忙了一天下班吃饭的时间，没想到林春晖打了电话，他居然不知道从哪来就赶了过来。
几人看了看蔡天明的脸色，顾不上寒喧，连忙让林春晖把情况详详细细地这么一说。等蔡天明弄明白发生了什么事后，他的脸上很快起了异样的神色。
他看了看林春晖又看了看顾飞，摇头叹气。
“你们要记得自己设计的是教学模型，而不是真正的机器。春晖你在讲述时总是加重你的方案‘稳定’这两个字，我可以理解。但是对于一个教学器具来说，它的加工能力稳不稳定，那有什么意义吗？”
林春晖的头脑当即轰隆隆一响，他还没反应过来，又听到蔡天明淡淡的声音。
“你们设计时更应该遵循一个原则。即在能实现和展示机器工作原理的前提下，整个设计的机械结构越简单明了就越好。最好一眼就让人看明白各轴的工作方式。
你们可以想想，如果一个教具复杂到需要老师或学生看上大半天，才能弄明白它的工作原理，那还要不要上课了？”
几人一怔，不禁若有所思起来。
还没待他们想明白，蔡天明继续说下去。
“此外还是教具的问题，作为教学用具占地当然也不能太大，结构要相对小巧。
我看了看你们两个的设计方案。
顾飞的主轴运动里就包括了x向及z向。整台模型座底只有y向移动。结构无疑相对紧凑。而春晖你的方案里，主轴呆着不动，工作台需要前后左右移动，显然占地就大差不多一半以上。”
蔡天明叹了口气，他望着林春晖总结道：“所以你们的两个方案里，无论是从结构复杂程度还是模型的大小来说，顾飞的方案都略胜一筹。”
林春晖当即有些发蒙。
蔡天明拍了拍一脸纠结的他，安慰道：“你的各种能力都很好。不过这次的设计上，顾飞思考的方方面面比你要详尽一些。我建议你们还是按他的设计方案来作。”
林春晖也不是输不起的人。半响后他回过神，点了点头感谢蔡天明后，直接手一甩，就把自己辛辛苦苦写了十几页的设计说明书扔进了垃圾筒里。
迎着其他几人惊讶的目光，他笑着说道：“你们都看着我干嘛，开始干活啊！不就是从头来过嘛，没事！”
蔡天明原本还想安慰了几句。结果他扭头一看，发现这几个家伙说到作到，一个个已经放下包袱，重新认认真真地工作起来。
这几个家伙迟早都会有出息的。
蔡天明当即感概地点了点头，悄悄地溜出了门。
顾飞这回干脆和其