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编纂这套教材的妖精，按照幼年妖精成长的特点,编排了从低年级到高年的教材。一年级的修行课与阵法课，前言部分主要是入门,初步介绍了整个修行体系以及理论依据。随后,按照传统的五行来进行教学。
以“金木水火土”，分为五个单元。
宋福泽的第一节修行课，主要是将前言部分讲解清楚,并且灌输他们正确的世界观。
学了几天的语文数学之后，几个同学早就生无可恋,知道学习新课之后喜形于色,他们的眸子里闪烁着的,是求知的眼神（不管是不是,反正宋老师是这么觉着的）。
面对着讲台下的四个学生,宋福泽没有照本宣科，而是先声夺人：
在三尺讲台的上空,于虚空处,骤然而掠过一缕微风。
风乍起的时候,貔貅、烛阴、穷奇这是眉头一皱,感觉到了功法的气息,只有幼荷惊讶的左摇右看：
她身后未曾炼化的三根人参须似是感觉到春季勃的气息，随后,随风而摆动。
风和气清,万物生长,讲台上，一缕小芽骤然凌空探出头来。
嫩生生的绿芽微微颤动着，这是东方的“木”。
“哇~”
幼荷轻呼出声，胖嘟嘟的脸上都是惬意，“我觉着好舒服啊~”
然而貔貅、烛阴与穷奇，则是神色没动，只是好奇地看着这一切，似是并不以为奇。
宋福泽淡然的继续。
在幼苗的上方，骤然升起热浪、骄阳似火，酷热无比，绿色幼苗快的往上窜行，很快抽枝舒展。
愈是炙热，愈是勃，一股浓烈到极致的生机轰然炸开，到达到顶点之后……云雾渐起。
南方的“火”式微，西方的“金”渐起。
刚刚怒放的红花被清冷肃杀之气打的瑟瑟抖，渐渐凋零。
貔貅、烛阴与穷奇，三个同学不约而同的张大了嘴巴。
要知道，寻常未上学的妖，多是有自己最擅长的五行，除此之外就是相生的那一行，擅长三种，怕是凤毛麟角。
而此刻，宋福泽行云流水般，在讲台的虚空处展示的这些，已经将三种格外娴熟的化用了。
然而还没完。
寒风凛冽，滴水成冰……
北方的“水”，中央的“土”，宋福泽都展示了出来。直至最后一切消弭……
几个学生面面相窥，幼荷怯生生地说，“老师，现在我都无法使用金系的功法……我会害怕……”
幼荷本体为人参，金克木，自然无法使用金系的功法，但是水生木，所以能使用水系的功法。
其他几个学生纷纷点头，说出自己所不擅长的功法。
这就是课堂的趣味导入，宋福泽笑眯眯地说，“同学们，这节课呢，老师就带领大家进入修行的世界。”
“我们知道，妖精的修行体系以‘五行’为理论基础，这‘五行’就是指‘金木水火土’，这个世界的形成同样是以‘五行’做基础。”
宋福泽由浅入深，缓慢而有力的讲述着。
相对于出生就手无缚鸡之力的人类，妖族的优势非常明显，他们即便是不经过教导，也可以有符合种族的优势。有的是天赋妖族，出生即是妖精，自有攻击手段，而一些修炼中的妖精，也异常强壮，保命无忧。
然而，妖族的缺陷也是在此。
他们只擅长自己的本能技能，却没有进行有序的、科学的系统的学习，所以在后期的进步，并没有人类大。
也就是相当于——偏科严重。
比如说幼荷就说她擅长木系与水系的功法，但是却惧怕金系的功法，这就是相生相克带来的先天影响。
不会怎么办？当然需要补习！
那么这么多妖精都不会怎么办？
建立学校就势在必行。
妖界的“学校”设立的初衷，就是培养“德智体美劳”全面展的人……不，是为了他们更好的生存，以及妖界长远的展。
也就是相当于——哪里不会补哪里！
宋福泽讲述了整个修行的理论根基，在第二节课的时候，就开始进行第一单元的第一课。
——《木系入门》
九月份，是学生刚刚开学的时候，此时万物生长，茂盛昂扬，非常适合进行木系入门。一些与木相克的妖精也可以非常快、简单的入门。
教材的编写考虑到了时令的影响，可谓是用心良苦。
功法相生相克，就意味着，有的学生入门快，有的学生入门慢。
宋福泽教授的第一个法术，就是“催术”。
室外阳光明媚，到处是疯长的野草，宋老师带着孩子们往学校外面走去。
远远看去，一片绿油油的景色，还有蹲在菜地旁的灰兔子犰狳。不多时，他们站在了菜地边。
犰狳看到几个人过来，锐利的眸子里闪过一丝疑惑，“qiu~yu~”
宋福泽蹲下身摸了摸犰狳的毛，他舒服地眯起来眼睛，“你最近做的很好，以后要加油。”
犰狳可谓是战战兢兢的保护着菜地，在益虫的保护下，害虫再也不见了。
菜地是利用学校周围的废地而建，这段日子犰狳又6续开垦出来了两亩，在未来小学·凶·门卫·饲养员·旁听生灰兔子犰狳的照料下，生长得格外喜人。宋福泽为了方便犰狳照顾菜地，还给它的红马甲的前面缝了一个兜。
她在校长手册里翻了半晌找到了一个“空间扩容术”，将犰狳的红马甲增大了储物空间，并且又加了一个“轻松术”，这样