我双手接过那叠厚厚的成绩与评分，一张一张、一本一本地仔细阅读着，没想到从小学到高中期间，每学期她都保存了下来。
我用赞许的眼神瞧了瞧李云隽，她虽然看上去依旧酷酷的，不过那咬着唇的样子，应该是有些小紧张的。
我不动声色地从小学一年级开始看起，都是期末评语，小学成绩都是名列前茅，主课中数学和英语成绩几乎都是满分，语文却只是中上游，总结综合评价：思维活跃清晰，勤奋刻苦，上课不爱认真听讲。
我忍住笑意，上课不听讲都能取得好成绩的学生，的确不多见。
接着看初中期间的综合评语，看完之后我总结成一句话：自尊心强，荣誉感不强，成绩有如抛物线，时高时低。不过从综合评分来判断，她的理科依然是强项，化学稍稍差些，英语其次，文科则保持不变。
高一、高二班主任的综合评语：天资聪颖，才思敏捷，有学霸的聪慧，却没有学霸的认知，特别是高二下学期开始，竟然时常不交作业，综合分数一落千丈，弱些的文科已经是成为了强项，理科可以用惨不忍堵来形容。
我看完这些评语后，心下了然，通过这些老师的精彩评语，我已经清楚地明白我面前这位学生的问题所在了，她的基础是打得不错的，初中期间也算中上等，不用在意，重点是从高一下学期开始，成绩就开始往下滑了。
我合上了厚厚的成绩单，伸了个懒腰，起身走去窗前朝外观看，窗外正对着李家的后花园，一时假山石林，好不壮观。
“云隽，你觉得这个窗口的春景好看、还是冬景好看？”我问李云隽，却不回头。
“各有千秋！”李云隽没想到我绝口不提她的成绩，却问这些不搭边际的问题。
“哦！”我觉得有些意外，我望着窗外，轻声道：“在老师的眼里，所有的孩子也都是一样的，他们都各有所长。”
“不，老师是偏心的，他们只喜欢成绩好的学生。”李去隽辩解道。
“那是因为学生自己先放弃了自己！”我迅速地转过头，认真而严肃地看着云隽，“你是否感觉你小学和初中时，老师对你百般呵护，可是到了高中，老师便开始疏远你、忽略你？”
“难道不是吗？”
“那你有没有想过，老师为什么会忽略你，那不是因为你的成绩下降，而是因为你学习态度在改变，你时常不做作业，你可能上课不认真听讲，你甚至因为老师渐进疏远你和他们对着干，他们很忙的，每天那么多的学生，不可能照顾每个学生的情绪，有可能会有顾及不到你的时候，所以你认为老师对你不再关注，你便自暴自弃不想学习，这样恶性循环下去，才导致你的成绩飞速下降，我说的对吗？”
云隽不作声，可是已经低下了头。
我继续对她说道：“云隽，现实其实很残酷的，就算是老师偏心，喜欢成绩好的学生，这无可厚非，因为好的东西人人都喜欢，老师也是一个有着七情六欲的人，他只偏爱成绩好的同学，是有些脱离为人师表的初衷，但是首先是你自己要纠正自己的态度，聪慧是你的本钱，但是态度却决定了你的一生。”