高老师点头表示同意。
李庆起身发言说：“周琼说的显然是在批评第一只蚂蚁，我认为第一只蚂蚁无可厚非，它没有什么错误，不是任何事情都有捷径的，很多事情还是要靠毅力，靠不停地奋斗，才能达到最终的胜利。第二只蚂蚁虽然较快地绕过了高墙，找到了食物，但那有运气成份，如果绕了很长一段路绕不过去呢？如果绕的最后迷路了呢？第二只蚂蚁取得食物有很大的运气在里面，而第一只蚂蚁的做法虽然辛苦，但却是最值得我们敬佩的。”
李庆环视了一下大家，接着说：“大家记不记得有一个故事，讲的是英国的将军惠灵顿，他被拿破仑打败后，在败退路上躲藏休息时，看到蜘蛛不知疲倦地在风中织网，被吹破也不退缩，一次次地吐丝结网，终于把网织成，然后受到这个蜘蛛精神的感动和启发，不再气馁，再次集结军队跟拿破仑战斗，最后终于在滑铁卢打败了拿破仑。第一只蚂蚁的做法多么像那只蜘蛛，我们不应该厚此薄彼，它真的是一只值得我们尊敬的蚂蚁。”
李庆刚坐下，耿梦龙起身发表意见说：“我有不同意见，我觉得是这样，这个寓言小故事没有说这是场比赛，也没有设定任何规则，所以吃到食物才是它们的目标，也是一开始的出发点，既然这样，那就无关乎什么毅力、精神和品质什么的。第一只蚂蚁不能说是什么勇往直前，如果前面有大火或水坑，是死路，也要勇往直前？那就只能说是愚蠢，所以我认为这篇寓言故事是在批评第一只蚂蚁，它告诉我们，做事要有方向，更要有方法。”
高老师点点头——这会儿他的主要任务就是点头。
这时张颖举手要求发言，高老师示意可以，张颖起身说道：“这篇短文其实立意很鲜明，显然它对两只蚂蚁的两种做法做出了两种不同的评定，而且事实上结果也很明显，第一只蚂蚁不懂整体观察，只知道埋头走死路，爬不过去也不懂观察环境，寻找更适合的路线，所以只能失败，而第二只蚂蚁显然就聪明，而且视野开阔，它在寻找路径之前，先行观察，寻找最科学合适的路径，然后就很快成功了。这篇材料告诉我们：做任何事不要一上来就蛮干，而要先多观察、多动脑，经过科学的分析和计算，然后选择最好的办法，这样就能事半功倍。”
张颖说完坐下后，大部分同学点头表示赞同。
这时候郑保国要求发言，他起身后说：“寓言故事最终目的是要启发我们的思考，所以这个故事我们要结合当前社会来来看，现在的社会是什么社会，埋头苦干没有用！胜败论英雄！能获得财富的就是英雄，得不到财富再能苦干，再不惜体力地做，也没有任何意义，这篇寓言就是告诉我们：不要只会低头拉套，更要懂得抬头看路。”
郑保国说完后，大家都议论纷纷，讨论更热烈了。高老师秉守一开始的承诺，不轻易发言总结，由同学们自由发言。
周爽觉得郑保国讲得有点儿画蛇填足，便起身发言：“我觉得材料作文的审题要有一定的原则，这不是辩论会，也不是看谁视角新奇独特，看谁立意新颖别致，我们要从材料中找到它主要想要传达的理念和观点，刚才张颖讲得我完全赞同，我们不以胜败论英雄，也不以精神论英雄，就以方fǎ_lùn英雄，显然第二只蚂蚁的做法是聪明的，是有头脑的，更值得我们学习。至于如何学习，我想，也应该多联系正确的人生目标，而不要那么功利。简单地以钱多钱少论成败，富裕程度论英雄，我觉得又会牵涉到更多的价值观问题，而且会引起异议，甚至会引起很多人的反感。”
周爽讲完，同学们纷纷点头，显然都赞成周爽的观点。周爽坐下，郑保国看同学们反应坐不住了，起身反驳：“我不认为我说的价值观有什么问题，‘不管黑猫白猫，抓住老鼠的就是好猫’！懂吗？发展是硬道理，贫穷可耻，懂吗？这不是我个人的价值观，这是我们这个社会都在贱行的价值观，追求财富没有什么可耻的，没有财富，如何安身立命，怎么养家糊口？没有财富，怎么发展生产，怎么建设国家？”
郑保国这么一说，周爽不得不接招，“追求财富没有错误，但也有一个合理与不合理的取分。取之有道可以，照样是君子；取之不义，难道你也认为无错？”
“我没有说要取不义之财，我只是鼓励大家应该大胆地追求财富。”
“我也没说要固守贫穷，我刚才一直说的是我们要固守这篇写作材料的主题，如果像你这样生发开去，不断地阐述财富的意义，还要阐述获取财富的注意事项，别说字恐怕也打不住，到时候只会是下笔千言，离题万里。”
郑保国探了几下身子，终于没有再起身说什么。
其他同学也都没有什么要说的了，大家都在回味刚才发过言的同学们所说的话。
高老师总结这篇短文的意义，他赞同张颖的说法，同时强调到：“注意，一定要认真阅读所提供的材料，切实弄清材料的中心和实质，不要只抓住其中的只言片语，以局部代替整体。当然，重视材料中起关键作用的语句是正确而且必需的，但必须在整体框架下进行