“小弟，你怎么都不问我考多少分儿？”我问。
“你还用问嘛？你小弟不想打击他大姐混社会的兴趣。”
我又问，为什么总是在教室里，老师面前表现出一副坏学生的样子，为什么顶嘴，为什么说他清楚自己在干什么。韩程告诉我，没叛逆心理的青春，不叫青春，但是没有学习和认真对待学习态度的青春，就是废了。
他说我们现在教育的很多方面都存在问题，当然不是全部。他还说师生等级观念太强，说白了不就是一个老师比一群学生多活十几年，要么几十年，还处处打压了，活了一份儿优越感。
我讲，你就必须听。我讲得对，是对；我讲得错，也是对。我是老师，所以我骂你是对，我不尊重你一个学生也是应该的。我可以体罚你，我可以把额外情绪施加在你身上，但你顶嘴就是不对。你不服气，就是我眼里的垃圾。成绩是我评判你各方面能力的标准。你把我哄开心了，我就对你好，说你是好孩子；你让我不开心了，你就是坏学生，什么都没你份儿。
……
初三因为认识北京小弟，所以那一年，成为我变化最大的一年。不过就一个他的一模成绩，居然让我连玩儿，都不在心思上了。我的出众，是因为让别人记住我最叛逆和最坏的一面，可是他的出众，是让别人记住了最好的，最有能力的一面。
他嘻嘻哈哈用一个叛逆少年的模样，打了老班和好学生的脸，灭了不知道是谁，又是什么处境下的一种优越感和威风。
这些，我通通做不到。我第一次看明白，原来人跟人的差距，有时候不止一点点，也根本没有可比性。