听了朱慈烺的话，刘鸿渐真想给这厮一个糖炒栗子{脑瓜崩}，且不说其他方面，在关键问题上小朱与老朱简直是一个模子刻出来的。
依稀记得两三年前，每逢遇到难办的事儿，崇祯大叔都是一句怎么办，或者直接是你看着办。
现在到了小朱这里，竟然还是这样，这真是让刘鸿渐蛋疼。
不过朱慈烺比崇祯大叔还好点，倘若是崇祯大叔肯定是以一副长辈的姿态，意思是这事儿交给你，我放心，好好的干云云。
即便他不懂，也不会面上装不懂，而朱慈烺则是一脸认真的看着刘鸿渐，他不知道怎么办，并且不认为虚心向刘鸿渐请教有什么不好意思。
这让刘鸿渐心里即便有火儿也不好意思发。
“怎么改。”刘鸿渐挠了挠头。
首先八股取士肯定是要取消的，八股害人匪浅，导致举子们都读书读成了书呆子。
其次是四书五经这东西，修身养性肯定没得说，治国齐家也很有水平，但四书五经绝对不能是科举遴选人才的全部内容。
按照刘鸿渐的想法，四书五经最多占比百分之三十就足够了。
另外要加入策论、明法、明算、明字等内容，策论即后世的实时政治，出题者就当下的政治格局、或者某一事件出题，让举子们根据自己的见解提出有效的解决方式。
而明法则是关于法令的知识，韩非子云人主不能明法而以制大臣之威，无道得小人之信矣，说白了就是身为侯备官员，你自己首先得熟悉大明的所有律令。
明算则更好理解，数术、几何等，这些在后世都是极为重要的东西，在前朝如唐、宋也都作为科举内容考核，但到了明朝却几乎废弛。
只有少数一些不被朝廷重用、或者屡遭被贬、心灰意冷的时候才会去研究些天文数术，例如宋应星、徐骥等等都是如此。
整个国家都不注重数、理、工，这简直是与科技发展背道而驰的。
然后便是工学和兵学，这些也要加入科举考核中，这才是刘鸿渐改革科举想法中的重中之重。
儒家根据自身利益区分的三教九流简直是扯犊子，什么万般皆下品，惟有读书高，完全是儒生们往自己脸上贴金子。
四书五经乃至圣人之言算作后世的政治学，说白了，熟读历史之人治国理政确实有效果，但没了工学和兵学国家的发展就是畸形的。
哪一项都不能落下。
至于将这些东西都加入科举后，举子没时间学这么多东西怎么办，加入新兴的科目后国家又当如何遴选人才，以及这些人才的任用问题，这个刘鸿渐倒是不作难。
为何？因为这完全可以搬后世中国的教育制度和人才选用制度。
事实证明，后世中国能用几十年时间崛起，教育制度是功不可没的，诚然，其间难免有过分压榨学生业余时间的不妥之处，也有为了分数而忽略实践的某些缺点。
但这制度放在现在，绝对是超前的，对于这个年代的借鉴意义绝对是雪中送叹。
如何应对刚才所言的问题，简单说来就两个字，分科！
乡试之前，所有学科分门别类在各县学、府学都要招聘相应的教谕来教，待学生们大致了解了所有的科目，乡试之后成为秀才，便从中挑选一二门自己感兴趣、或者自我感觉有前途的学科来深造。
秀才大概相当于初中毕业，举rén dà概相当于高中毕业，进士则是大学毕业，政治学、兵学、理工学三门主科同时设科举取士。
考中进士者，学四书五经那一套的分配去做行政工作，例如礼部、吏部、刑部，学兵学的分配入兵部、甚至担任一地之总兵、巡抚、巡按，而学理工的入工部、户部。
然后便是科举周期从三年改为两年，根据具体情况再确定是否改为一年。
三年选两百多个进士，天下举子千千万，苦等三年就选这么点，这有点太苛刻、太不近人情、太不符合国情了。
两年一次，进士名额也要提升，三个科目每科都要选至少三百人，也就是两年出进士九百人，这跟后世大学生毕业的人数其实已经天差地了。
但没办法，刘鸿渐首先要考虑大明当下的情况，具体以后怎么改，他可以慢慢来。
但饶是如此，他仍然要解决这多出来的六七百进士的安置问题，因为这事儿即便他不管，最后小朱还得找到他头上。
这就又牵扯到了大明的官制，为何这么说，比如按照大明原有的科举流程，考上进士者入翰林院等待朝廷分配。
一般情况下首先是下放到一个县担任县令，也就是县长。
这县长可不是后世的县长，大明不是后世一个县设组织部、财政部、贸易部、司法局、公安局、人事局、交通局、环境部等等一大堆部门。
这时的县长一身兼多职，即使财政部长，又死检察院院长、fǎ yuàn院长，还是公安局局长、派出所所长、环境部负责人。
这特么简直就是全能，学的东西严重偏科，干的工作却兼容并包，这合适吗？
想到这儿，刘鸿渐沉默了。
牵一发而动全身，真要整这事儿，绝对不是他想的那么轻描淡写，一个地方处置不好，很可能会出大问题。
改革科举是撬儒家的根基，想都不用想，朝臣们绝对不会同意，改革官制是分官员们的权力，想都不用想，朝臣们更不会同意。
这事儿与带兵打仗完全没有任何区