学生们的目光集体落在了宁云夕身上。
关于宁老师，他们有的见过有的没有见过。然而见过没有见过接触过没有接触过都好，可以肯定的是关于宁老师的各种消息在学校里早不是什么新鲜新闻了。家长们光是在自己孩子们面前讨论这位宁老师不低于十次。
学生们只知道，首都四中只有一个老师姓宁，所以想认错叫错宁老师都难。
“宁老师。”有学生举起手发出提问。
这是一个就读高二的同学。
宁云夕点头示意对方起来说话。
“我想问，像我这样读高二都没有接触到高三的数学课程，在这个兴趣班班能跟得上高三学生的进度吗？”
这位同学的疑问正是在场所有学生的疑问。为什么是初中一个班高中一个班，而不是按年级来分兴趣小组。
表面上看起来，像是因为师资力量不足的缘故。在邱玉成看来，这种课要么请宁云夕这样厉害的老师来教，要么别教。不懂奥数的老师临时抱佛脚来教学生的话，把本来是天之骄子的数学天才们教坏了岂不是更坏。不得不说，邱玉成的顾虑是有一定道理的。
耳听底下的学生们一片议论纷纷声，贺主任都看着宁云夕，他自己和学生一样疑惑呢别提能回答学生的问题。
宁云夕等学生们自己讨论一阵后再发言：“在imo竞赛中，选手的年龄是没有受到太大xiàn zhì的。你甚至可以看到初中生拿imo的金牌。”
初中生拿奥数金牌，打败高中生？学生们集体哑巴了。
“是真是假的？”质疑声来自偷偷摸摸陪自己孩子来上兴趣班窥探兴趣班的家长们。
贺主任转头看到了窗外一排家长的脑袋，登时脑袋都大了，走到课室外面询问家长们：“你们还有什么问题吗？”
“没有没有，贺主任。”自己家孩子都进了兴趣班的家长忙否认着。
自己家孩子没有能被选进兴趣班的家长则都兴致勃勃议论起来：
“这个宁老师说的话我们硬是没有能听懂，初中生如果能打败高中生，为什么读初中还要考高中？”
“就是就是。这个老师胡来的。高中本来就比初中高一等，教的课程更难。”
这些不一样的声音在宁云夕看来并不奇怪。在这个八十年代初，奥数对于国内的数学老师们来说都是稀奇的一件事儿，更别说孩子家长们了。现在国内教育界刚与国际奥数接触，正式派六个选手参赛要到八六年。对于奥数的认知举国上下没有几个能深刻了解的人。这种情况好比我们国家派运动员第一次参加奥运会那样。
“我说贺主任，这个宁老师行吗？”
在一些家长围住贺主任这样问的时候，一个声音高声响起来：“怎么不行了？”
贺主任眺眼看到了来人，是彭奶奶，惊讶：“蔡维同学的奶奶，你怎么来了？”
彭奶奶顾不上和贺主任说话，却是对着那些搞事的家长们说起：“我和你们说吧，我儿子，工学教授，都说宁老师的教学水平足以去大学做研究教书的。”