李宏虎坐到自己的椅子上，身体向后一仰：“你说说什么事？让你这么生气。”
文思桐气愤难消：“我不想说。”
李宏虎对田鸿梧说：“田主任，你说说是怎么个情况？”
田鸿梧就把听课情况向李宏虎描述了一遍，李宏虎听后，对文思桐说：“大家可能还没有习惯吧，你不要急呵，我来批评他们。听课的事暂且先放一放，等到在教师会上讲一讲，这样让大家也好有个思想准备呵。”文思桐心想，也可能是自己操之过急了，李宏虎的话不无道理啊，只好打掉了牙往肚里吞了。
第二节课，文思桐有初三(2)班的数学课后，他刚走进了教室，就看到全校的数学老师们和秦明、郁思宇等其他学科的老师都一个个的自带椅子走了进来，把教室的后面坐得满满的。
文思桐知道，这是他们在搞突然袭击，你不是要听课吗？那就先让我们听听你的课。
文思桐面对这样的突然袭击可不是一次两次了，他也很想利用这次机会对全体教师来一次教育。
他在黑板上板书下课题：《二次函数》，然后用投影出示两幅图：第一幅是竹稍被雪压弯的图；第二幅是挂珠饰件图。
文思桐说道：“直线可以用一次函数来表示，双曲线可以用反比例函数来表示，刚才的两幅图中的曲线，是否可以用一种函数来表示？带着这些问题，请打开课本，看看你能不能解决这些问题？”学生打开课本开始自学。
过了一会儿，文思桐：“大家应该已经有了一些答案了，下面，请同学们在小组里讨论一下，你有什么样的发现？还有什么样的疑惑？”学生开始小组进行讨论。
文思桐：“请各小组组长汇报一下，你们小组还有什么问题没有得到解决？”各小组汇报没有解决的问题，文思桐把学生提的问题一一列在黑板上。
文思桐：“这些问题，有谁能够帮助解决的？能解决一个问题也行。”
学生林敏站了起来：“第二个问题，我能解决。”
文思桐：“那请你到前面来给大家讲一下。”
……
下课时，听课老师们自发的报以热烈的掌声。
文思桐：“谢谢老师们，以后欢迎各位随时光临我的课堂。我以为，相互之间多听听课，对我们的教学是只有好处，没有坏处。我想以后这样的随堂听课要正常化的开展。”秦明、郁思宇、孙友明则灰溜溜的低着头逃也似的跑离了教室。
随常听课的成功，让文思桐又看到了教学改革的希望。下课后，他就着手把教学改革的思路，转化成教学改革的计划。计划主要分为这样几个方面：第一，加强备课改革；第二，实行听课制度；第三，改变传统的注入式教学模式；第四，开展教学研讨。随后找来教导处的三位主任，文思桐把自己的教学改革计划给他们讲了讲：“下面，我想听听你们的意见。”
田鸿梧：“这个改革计划非常好，但是，改变传统的教学模式，可能难度有点儿大。”
文思桐：“任何改革都是有难度的，要打破习惯，可不是一件简单的事啊。”
秦明：“你是不是想让所有的教师都向你一样，把课堂交给学生，让学生来讲？”
吴倩如：“这样的课堂气氛是非常活跃，但是，一般教师会难以把控。”
秦明：“这对学生的能力要求来说，也非常的高。”
文思桐：“我们教学的目的不就是为了让学生学会学习吗？我们总不能永远扶着学生一辈子吧？他们终究要走出学校，走向社会，那时我们不能也去扶着他们吧？”
田鸿梧：“行，我支持你。”
秦明：“你给我们拿个样子出来，我们照着做就是了。”
吴倩如：“我觉得还是看看李校长的意见再说吧，毕竟我们这样教了十多年了，突然要我们改变，我个人觉得难度很大。”
文思桐觉得跟他们再讨论也讨论不出个所以然来：“好吧，总的一条，我们要在这些方面多思考思考。只有试了才知道，这样做到底是对还是错。”于是，文思桐决定带着教学民革计划去找李宏虎校长。
李校长的宿舍在学校生活区的最东面，总共有三间正屋，和两间厨房。从外面看马校长的宿舍跟教室没两样，但进了屋就大不一样了：地面是云南大理石，上面铺了地毯。正屋东边沿墙是一张三人红木沙发，和一张茶椅，茶椅上嵌着和田白玉。正屋中间放着一张八仙桌，四条腿是用紫铜做的，外面漆着红漆，面上嵌着的也是云南大理石。北面靠墙是一张长条柜，漆水明亮，典雅，上立一尊如来佛像，有80公分高，景德镇紫砂。东西各一只花瓶，内插时鲜鲜花和几根孔雀羽毛。正北面墙上挂着仙鹤图，西面墙上挂着一幅徐悲鸿的奔马图，东面墙上挂着一幅迎客松。很有文人墨客的风雅。
文思桐在门口换了一双拖鞋进屋，李校长正坐在沙发上饮茶小歇，闻茶香，就知道是上等的铁观音了。
李校长见文思桐来到，忙起身迎上来：“文校长，这会儿来一定有什么事吧？宏英，给文校长泡茶。”
李宏英在厨房里答道：“老李啊，文校长又不是别人，用不着客气的。文校长你就辛苦一下了，自己倒茶吧。我这会儿离不开呢。三索。”
李校长苦笑着摇摇头：“你看，孩子们不在身边