而且，王仕朋的点评也不限于个人，而是举一反三，将一名球员的失误引申到其他队员身上，总结出来让所有人注意：“下手抢断，这就是你们在防守端最大的毛病！曹方，刘浩原，包括王曾杰，还有其他人我就不一一点名，你们总是在一对一的防守上失位，让别人像过马路一样就给过了，然后又让其他队友来给你们擦屁股。”
“我再说一遍，不要下手！你一下手，就失掉了重心，别人连假动作都不用做，一步给就把你给过了。防守的时候，多动脚，多用滑步，你们不是老大爷吧，老大爷防守的时候都不是抬不起脚、手一伸便完事……”
光对着比赛录像分析球员们的问题，就花了整整一上午四个小时！
真是面面俱到，各种细节全部点到。
下午，他让球员们用书面的形式总结出自己的问题，像做改正题一样，先在纸上罗列问题，然后给出正确答案改正办法。
而且要求，至少写满五千字。
“五千字啊，苍了个天！”球员们都是一副欲哭无泪的表情。
廖凯成了最痛苦的那个人，看着刘浩原等人发奋埋头疾书，他深表疑惑：你们真的就有那么多问题要写吗？
况且，即便真有那么多问题，他也写不出来那么多字啊！
廖凯甚至想请求特殊照顾：我才16岁，只念了个高一，800字作文都是抄试卷上的文章才能勉强凑齐字数的，现在让我来写5000字？干脆杀了我吧！
在球员们写5000字血书的同时，王仕朋就依次找所有球员单独聊天，进一步去了解这些球员的真实想法，并针对性地提出意见。
轮到廖凯了。
王仕朋走到廖凯身边，瞟上一眼，先夸奖了一句：“字写得不错。”
接着就是眉头高皱：“这都过了大半个小时，你怎么才写这么点字？我可是定好规矩了的，不写满5000字，得不到我的认可，今晚就不准吃饭！”
“不吃饭？那怎么行！”
廖凯已经顾不上颜面，讨饶道：“少写点行不？我打生下来就没写过5000字的东西……”
“不行！”王仕朋直接拒绝。
“我也就不找你谈话了，反正昨晚我们刚刚聊过，你就专心写吧，抓紧时间把你的5000字写完。”
而且，他还讲出一番良苦用心的大道理来：“你们学校里出来的球员，和青训营里出来的，唯一的优势就在文化素养上，多读点书、和打球应当相辅相成。没一个聪明的脑袋，能把球打好吗？”
“赶紧写！”
廖凯：“……”
他竟无言以对，觉得王仕朋说得有道理。
但问题是，这得写到猴年马月去啊。
结果，廖凯还是写满了5000字，并且不是最后一个完成的。
并且由于他的书写工整、字迹清晰，还得到了王仕朋的大力夸奖，就差当作范文来当众朗诵了。
朱松伟最后一个交上，而且那个字写得……真是，字（写）如（得）其（稀）人（丑）！
第二天开始战术演练。
王仕朋的战术理念里，极端强调空间的重要性。
在他的战术体系里，所有挡拆配合都发生在高位，进攻落位时，所有的球员、包括中锋都必须拉到三分线外，并且要求彼此之间拉开足够的距离。
进攻发动后，根据挡拆的位置和顺序不同、各名球员的职责和跑动顺序不同、终结点的不同，等等，落实为具体的战术套路，并设定了一系列接地气代号：拍头（以手拍头）、背心（手指球衣）、拳头（握拳高举）……
但无论是那一套战术，王仕朋都在细节上要求得极为严苛。
比如“拍头战术”：中锋在高位给持球人打侧挡拆，其他三名球员分落底角和侧翼。
这套战术最基本的要求是，当中锋和持球人在挡拆时，其他三名球员应当沿各自的既定线路沿逆时针跑位。
而王仕朋的要求是，无论这三名球员怎么跑，得保持他们之间的距离始终对等。这压根就是把球员当运转精密的机器来衡量。
而且，这三人的跑动得和持球人的行进保持协同。
举个例子来说，当持球人和中锋打完侧挡拆的同时，近端底角的球员就应当跑到远端，而远端底角的球员刚好要跑到侧翼，而原本在侧翼的球员此时正切到篮下……
什么叫魔鬼训练，这就是！
虽然训练艰苦、枯燥，随时悬着一颗会被王仕朋训斥的心，但当球员们熟练地掌握好这些要求后，慢慢的，开始尝到了甜头。
因为王仕朋要建构的球队，就是一台机器。
而球队里的球员，都是这架机器上的一个零件。所以每名球员该怎样跑位，什么时间做什么，清清楚楚，这可比在球场上犯懵要好得太多。
廖凯被安排在了侧翼，主要负责切入篮下，或接球攻、或争抢前场板。这也是王仕朋考虑到他不投三分，专门给他安排的位置。
而在“拳头战术”中，他则变成了提上挡拆的那个人。
挡拆后，他持球单打。
在所有球员中，他是进攻戏份最多的那个人。
几天扎扎实实的训练下来，15名球员（李林因伤提前退赛）才勉强有了一支球队的样子。这时候，他们的第二个外战对手日本筑波大学队也已经来到长纱。
……
这几天，《灌篮2》第五期全网播出。
大家买好了汽水瓜子，抬着小板凳，聚在宾馆里一起观看。