明绣安慰着她。
“怎么会呢？你的学习成绩也是特别好的，在咱们班上，都进入了前十名了，到时候，考试的时候好好发挥，尽最大努力，绝对没问题的。”
林凡也点了点头：“就是，加油，田苗苗，你一定可以的。”
得到了常年霸占前三名，一言不合就考满分的林凡和明绣的鼓励，田苗苗瞬间有了一些信心，她挥了挥紧紧捏着的小拳头，腮帮鼓了鼓：“对！加油。”
“叮铃铃铃……”
上课铃响了。
卢文杰飞快地跑了过来，把买来的鸭掌与奶片往田苗苗和明绣手中一塞，气喘吁吁道：“给……鸭脖子……没有麻辣的了，……买了孜然味的。
奶片给你，明绣。”
“快走快走，上课了。”
“快快快……”
四个小学生拔腿就往教室跑。
教室中。
如同刚刚煮开了锅的热粥，沸沸扬扬。
马大伟正站在讲台上，拿着黑板擦拼命擦黑板，“唰唰唰……”，马大伟轮起胳膊，以身体为轴，捺着手中的黑板擦，在黑板上从左至右划了个最大限度的弧形。
灰粉。
纷纷而落。
接着。
第二下，第三下……
一层层接迭。
层层覆盖。
看他那干净又利索的动作，长大了，马大伟一定能当一个优秀的粉墙工。
讲台下。
离黑板最近的李卓被呛得咳嗽了一声，他推了推脸上的近视眼镜，抬头看了看马大伟，嘴里嘟囔道：“早又不擦，非要等到上课的时候才擦，呛死了。”
他的话，说得不轻不重，刚好马大伟能听见。
马大伟眉毛一横：“要你管？”
李卓见马大伟不讲理，摇了摇头，头一低，又将自己埋进书山题海里去了。
李卓后面几排，课堂的中间位置，那些学习成绩常年处于中上的学生们，此时扯板凳的扯板凳，翻书的翻书。
再往后。
靠近教室最后面一排，常年被几个调皮捣蛋的学生霸占的位置处，玩的照玩，闹的照闹，反正，老师还没有来。
又过两分钟。
教室外。
云大仲咳嗽一声，走了进来。
“起立！”
明绣这班一年级当到了六年级，想一想，也挺不容易。
既要上课喊起立。
又要下课收练习。
自习课要负责帮着老师监督同学们自习，常常还会被那些调皮捣蛋的同学气得脸蛋通红，眼泪汪汪。
一分钱不挣。
挺不容易。
云大仲走上讲台。
台下。
迅速恢复了安静。
“坐吧，同学们，坐吧。”
云大仲先捏着粉笔在黑板上写了一通。
然后。
他略停了停才道：“同学们，下面，我们来讲一下这道题……
笼子里有若干只鸡和兔，从上面数有35个头，从下面数有94只脚，鸡和兔各有多少只？
同学们。
……鸡兔同笼这道问题，是我国古代著名趣题之一，大约在1500年前，《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题，书中是这样叙述的：“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？
这几句话的意思是：有若干只鸡兔，同时关在一个笼子里，从上面数，有35个头；从下面数，有94只脚，那么，求笼中各有几只鸡和几只兔？
同学们……
你会解答这个问题吗？
你想知道《孙子算经》中是如何解答这个问题的吗？”
说完。
云大仲扫视了一下讲台下的小学生们。
马大伟拼命低着脑袋，将身体趴到最低。
卢文杰也差不多。
他也不会。
他虽然不会。
虽然将原本挺得很直的小腰板弯了下去。
但是。
卢文杰的手和嘴巴却没闲着，他小声地默念着：“35个头，94只脚，一只鸡一个头两只脚，一只兔子一个头四只脚，那么，10只鸡就是20只脚……剩下的脚就是兔子的……
不对不对……”
云大仲一眼就瞄上了正伏在课桌上，和旁边的张杰嘀嘀咕咕的程敏欢。
“程敏欢，你来回答一下这道题，分别有多少鸡，多少兔？”
猝不及防，被老师点了名的程敏欢慢吞吞站了起来，用力摇着头：“老师，我不会。”
云大仲脸一沉：“不会？不会，你还不好好听讲？
行了！
坐下，上课的时候不准接头接耳。”
程敏欢赶紧坐下。
坐得很快。
唯恐老师反悔。
云大仲又扫视了一下教室。
鸦雀无声。
……
……
……
这时。
李卓举起了手：“老师，我会。”
关键时候。
还得是李卓。
云大仲满眼含笑，看着面前这个怎么夸都不为过的学生：“嗯，好，李卓，你来给大家解答一下。”
李卓上台。
他捏着粉笔，略略弯腰，“唰唰唰”在黑板上写了起来。
写完。
回身道：“老师，这道题，我是这样解的，设兔有x只，那么，鸡就是35—x只，然后，就可以列方程式4x+（35—x）x2=94……
这样，解方程就得出兔有12只，而鸡有35—12=23只。”
“非常好！”
云大仲赞道：“好，同学们，李卓的计算方法，十分清楚明了，好，下去吧。”
李卓回到座位。
云大仲又