说实在话，对于外出学习艾文实在是兴趣不大，这次去的地方是帝都，这里算是华夏教育非常先进的地方，有很多值得借鉴之处可以让q市代表团进行学习。
不过帝都这地方艾文已经溜达过好几次，他上次带学生研学的时候基本上把帝都值得逛的地方走遍了。不过帝都的学校艾文也没进去过几次，所以去一趟学习学习也算是难得的体验。
听校领导的意思，他们准备把艾文向名师的方向进行培养，并不打算把艾文提拔到行政岗位上锻炼。管理一个学校的行政工作可以说是千头万绪，如果参与了行政管理，老师的业务专业能力必然会下降。
艾文的教育眼光是非常超前的，这和老金平时的熏陶是分不开的。老金这么多年一直深耕基础教育研究，他可是华夏基础教育人才库当中排名前几位的专家学者。华夏每一次基础教育课改都有老金的身影。
所以对义务教育的理解核对核心素养培养的解读，艾文一直走在q市前列。虽然艾文的教育模式看起来有些骇人听闻、离经叛道，但是想开拓一条新路必然要战胜世俗的眼光。
老金对艾文的各项教育教学方法的探索是持支持意见的。教育研究者不怕创新，就怕固步自封。艾文能在教学一线花样折腾，也是一般教育工作者不具备的魄力和财力。
为啥老金千方百计要把艾文留在北方师大读博士甚至安排留校？一个有在义务教育一线工作、身上具备开拓进取精神、教育理念超前敢于实践的研究型学者在哪都是一块金子。
当然，就算艾文成了教育学博士，老金也得安排他一直在教育一线奋战。不过七中的他调进北方师大附属中学去折腾。那里的学苗更好，那里的学生素质更高，在那里进行实验受到的阻力更小、收获更高。
作为教育专家，老金在师大附中的威望比校长更高。北方师大一直是师大附中坚实的后盾，北方师大一流的学子在本科或者硕士毕业的时候都会收到来自北方师大附中的offer，届时还会有老师团对你进行游说。
北方师大附中的平均学历都在硕士及以上。他们的进修条件特别宽松，只要你有能力和魄力，读到博士都没人限制你发展。北方师大附中对于在职学历同等看重，因为他们知道自家上级校--北方师大的底细，知道他们不会让北方师大附中进修的老师随随便便就通过考核。
于是长久以来，社会上一直公认北方师大附中的在职学历含金量堪比全日制学历。这是北方师大和北方师大附中联手打造二、三十年的继续教育体系，早已经得到了社会的认可。
但是其他学校的在职教育水平和能力就不敢恭维了--有些继续教育都快成了我交钱你发证的买卖。所以用人单位也都不在关注第二学历是否是在职硕士
金教授作为北方师大教育研究的领军人物之一，他在附中的威望也是无与伦比的。附中的肱股之臣、扛鼎之人百分之八十都被老金教过，附中的校长都是老金的弟子这你肯定是无解的答案。教育最讲究传承，老金在附中地位堪比太上皇！
虽然北方师大附中算是北方师大精英学子大本营，但是学校里也是有一部分其他师大的精英。这个比例大概占据百分之二十，这些人翻不出什么风浪，无论什么时候，北方师大附中永远都是北方师大的小弟。
北方师大附中一直以来的职能都很明确。首先，附中是作为北方师大人才培养实习基地存在的。在北方师大，每年只有最优秀的学生才有资格到附中进行实习--没有全系前十的成绩你连北方师大附中门朝哪里开都不知道！
其次，北方师大是作为人才中转中心存在的。很多优秀的本科毕业生为了践行自己教育理念会选择先在附中工作，然后在附中一边工作一边考研。附中对考研教师的关怀非常到位--先给你减少一部分工作量，然后行政处会放开你的出勤考评这样会给你留出大量时间进行复习冲刺。而且在你考上研究生之后，学校会为你办理停薪留职，在你读书期间学校还会按月给你发生活费。
这种全方位的人文关怀让北方师大学子切实地能感受到学校对自己的重视，也能培养出师大附中老师的忠诚。
大部分教师在读研之后都会回到附中继续任教，当然也会有些老师因为更高的待遇、更好的条件或者离家更近等因素选择离职。对于这一部分老师，附中也不会故意卡档案、拖手续。大家好聚好散，学校也祝你前程似锦--附中还会在你离开的时候送上小礼物来感谢你为学校曾经的付出。
北方师大附中算是把北方式的豪迈和讲究展现得淋漓尽致，这主要和北方师大附中并不缺高素质人才有直接关系。偌大的北方师大都是附中的人才培养基地，走了一个老师，随时还会有两个、三个、四个补上空缺。人才后备充足才是北方师大附中的底气所在--入校一年的老师连上讲台的机会都没有！先跟师傅听课、写听课记录、反思、辅助班级管理。什么时候师傅觉得你能独当一面才会同意你给学生上课。
这么说吧，从北方师大附中随便扒拉出一个有讲课资格的老师，放在q市都能当学科组长来用。随便从北方师大附中扒拉出一个教龄十年以上青年教师，他在q市都能被评为骨干教师。
老金能把艾文丢到这里锻炼，可见他对自己新收的这个弟子的看好。艾文的玩闹式