经过一番商议规划,干脆就在外城规划出一整片的“学校区”,不同学校之间用矮墙分开就好了。
紧接着新的问题又出现了。
不管哪个学校,如果不学会认字,直接讲授专业课,基本上就是云里雾里。
所以必须先学一些基础的文化课。
可问题在于,文化课教员本来就少,一下子这么多学生,每天这个那个的讲的完全相同的内容。
既枯燥无聊,又重复劳动。
又是一番探讨之后,决定开设一个“总校区”。
不管你是哪个学校的,先到总校区学会基础的文化课,再去自己学校学专业。
学校的开办,很快就出了显著的效果。
经过一番商议规划,干脆就在外城规划出一整片的“学校区”,不同学校之间用矮墙分开就好了。
紧接着新的问题又出现了。
不管哪个学校,如果不学会认字,直接讲授专业课,基本上就是云里雾里。
所以必须先学一些基础的文化课。
可问题在于,文化课教员本来就少,一下子这么多学生,每天这个那个的讲的完全相同的内容。
既枯燥无聊,又重复劳动。
又是一番探讨之后,决定开设一个“总校区”。
不管你是哪个学校的,先到总校区学会基础的文化课,再去自己学校学专业。
学校的开办,很快就出了显著的效果。