其实在现代教育理念里，比较提倡爱的教育。
但是肖绛却认为，对待这帮以高瑜和高钰为首的小纨绔、太子一派，却应该进行挫折教育。
教育本来就没有一定的规律，应该因材施教。
而且社会环境，出身地位都不一样，在这个封建的古代社会，讲艺堂的这帮孩子出身于权贵家族，在燕北更是顶级的权贵。
他们从出生到长大，一直是众星捧月。除了不敢违逆自己的父母之外，可以说无法无天。
毕竟没有人对他们说任何一句重话，更不要提教育和管教了。
而且总有一些不那么正直的所谓大人，为了在他们那里谋求好处和利益，对他们无底线顺从，甚至出一些充满恶意的坏主意。
这些孩子，年纪大的才十二三岁，正确的三观还远远没有形成。对与是非对错，好人歹人分辨也不那么清晰。在这种情况下如果没有人没有良好的引导，是很容易长歪的。
明正德皇帝就是典型例子。
而之前的野猪事件，不就是鸿雁居里那些下人婆子们给那一对孪生姐弟出的馊主意吗？
如果当时不狠狠教育他们，他们就会觉得这样的事情无所谓。一旦形成固有观念，再改可就难了。
而他们又站在这个社会的顶层，将来很可能身居高位、要职、掌握着社会上全部的资源，甚至决定国家的走向。这样的人如果作恶，那他的危害力可不是一般人能比拟的。
肖绛穿越而来，是流落在异世界的异客，本来对这里没有任何归属感。
但是，她已经确定自己再也回不去了。
既然要生活在这里，要在这里活下去，而且通过一些零散信息的分析，她断定和平不会长久。
越国？不熟悉。
武国？已经抛弃她。
而且连皇帝的带父母都把她当成弃子和死子，她绝回那个无情无义的地方。
那么燕北！
也只有燕北是她唯一可以依托的地方，为此她必须为燕北作出贡献。她不愿意做个没用的人，是哪怕是为了过太平日子而努力呢。
十年饮冰，难凉热血。
何况她并没有遭遇过重大的人生折磨和不公正，只是失去了原来熟悉的现代生活，来到另一个世界而已。
所以她才不是小肚鸡肠，非要跟那几个小屁孩杠上。
是骨子里身为军人的正直与热血，还有身为老师的教育职责，让她下定了决心，就算不能教育出栋梁之材，也肯定不让任何一个祸害从自己手底下溜过去。
“都觉得自己很了不起吗？可我也没想到，你们的水平真不怎么样。”第二天上课的时候，肖绛把戒尺当成教鞭，敲了敲桌子。
“那些比较简单的题倒是做的还不错，可是比较难的题目，没有一个人做出来。就算是中等水平，也只有四个人做出了一半而已。”
四个做出一半中等题的人，是高瑜高钰姐弟两个，还有一个叫廖章睿的十一岁男孩。浓眉大眼的，个子在同龄人里算是很高，气质上却文质彬彬。
除了武国之外，越和燕北国的王都没有称帝。但，据肖绛粗略的研究，燕北模仿的是武国的官制，有点类似于中国的大明朝。
他们的平章政事姓廖，从一品大员，正是的廖章睿的祖父。
最后一个倒真是出人意料，正是那个新来的，叫莫依依的小女生，才只有八岁。除了一个叫闫礼生的胖嘟嘟的小男孩外，属她的年纪最小了。
这小姑娘看起来身子有点弱，瘦兮兮的，不过神情在大方懂事之中带着一种天真娇憨，显然也是被宠爱大的。
而此时此刻，肖绛在讲台上说得热闹，还敲了戒尺示意，可课堂下面那群熊孩子却是该干嘛干嘛，仿佛她是个透明人，根本不存在似的。
这就是非暴力不合作，消极对抗的意思。
昨天第一回合主动出击，结果折戟沉沙。于是在第二天，他们就用这种方式表达不满，以及对教习的不屑。
肖绛司空见惯，对这些招式适应的很。
如果她这时候气得暴跳，倒中了这群孩子的意。
这些小混帐有的三三两两的交头接耳；有的貌似在打盹儿；两个小姑娘拿着一只沙包抛来抛去；有的嘻嘻哈哈的在转着手中的毛笔，就像现在的学生转着圆珠笔一样；有的互相扔着书本而打闹。
高瑜更是离开了自己的座位，侧身坐在弟弟的桌子上。好像是嫌弃高钰的发髻不好，直接给他打散了重新梳。
其间不知两人说了什么高兴的事儿，一起哈哈大笑了起来。那声音简直大得……简直声震寰宇似的。
肖绛望着下面的吵闹，因为有备而来，所以不急不躁。
她早就吩咐跟她到讲艺堂的阿泠站在一边，此时伸出了手说，“来，笔墨伺候，本教习要画一幅画。”
话是对阿泠说的，但她眼睛却盯着下面的孩子，所以看明显看到高瑜的小红唇一撇。
只看她的肢体语言，那意思就很明显：你还会画画吗？丑八怪！
果然，熊孩子们虽然看似目中无人，其实心里身上都长着一百只眼睛盯着她。
这是第二回合交手。
阿泠之前被嘱咐过，所以很顺从很麻利的上前，铺开了画纸，研了墨，并拿出特别适合白描的一支细细的笔，并且蘸了墨递到了肖绛的手上。
嘴上却问，“小姐，您要画什么呢？”
“哦，我呀？我是想给王上做一幅画呢！”肖绛好整以