听完之后,唐苏在纸上写上了五个意象:山林、泉水、寺庙、日光、花鸟。

写完之后,唐苏看了一下同桌写的,发现他写的是:幽谷、石阶、僧人、白云、流水。

她和何超明写的还挺相似的。

过了一会,刘老师放出了这首曲子的介绍,曲子名字叫《云水禅心》,是一首洗涤心灵的佛教音乐,描述的是一种悠然自得、超脱宁和的心境。

刘老师:“好了,现在请大家根据曲子总结出来的意象,联想到跟这些意象相关山水田园诗或归隐诗,从第一组开始,每一组的5号轮着答回答”。

唐苏皱了皱眉,她就是5号,于是她赶紧想自己学过的山水田园和归隐诗。

1组5号站起来了。她答道:

“王维《山居秋暝》:空山新雨后,天气晚来秋,明月松间照,清泉石上流……”

刘老师:“可以,下一个……”

“陶渊明《饮酒》:采菊东篱下,悠然见南山,山气日夕佳,飞鸟相与还……”

刘老师:“正确,下一个……”

“李白《独坐敬亭山》:众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山。”

刘老师:“下一个……”

很快就轮到唐苏了,唐苏站了起来,前面已经有六个同学回答了,他们把学过的山水田园诗都快说完了。

她于是不得不想其他的。

对啦,她前两天背了一首早读资料上的诗词,也是山水田园诗。

唐苏于是回道:“孟浩然《采樵作》:采樵入深山,山深树重叠。桥崩卧槎拥,路险垂藤接。日落伴将稀,山风拂萝衣。长歌负轻策,平野望烟归。”

唐苏答完,刘老师停顿了一下,她没有说正确,也没有说下一个,而是用一种疑惑的眼神看着唐苏。

5班的其他同学也一样惊讶地看着唐苏。她们想,唐苏不会是刚刚从哪本课外资料上找的吧。

唐苏背的这首诗,好像是符合要求的田园归隐诗,但是她们好像没有学过呀。

刘老师嘴角露出了笑容,她摆了摆手,说道:“很不错啊,回答准确,请坐。”刘老师相信唐苏是自己背下来的。

唐苏在众人疑惑的目光中坐下了。

她对这段时间的早读,读的都是早读资料上的内容,课本上要求背诵的古诗词和古文她早就都背了,包括上个学期欠的也背了。

诗词接龙结束后,老师才回归主题。

他们这节课要学的内容是诗词赏析——山水田园篇。

这两个星期他们5班的语文课,上的都是诗词赏析,上个星期是送别诗、边塞诗赏析,这个星期换了个题材。

至于教材上的课文,他们已经学完了。

和上个学期一样,学完教材上的课文后,语文课就会上其他的内容,上个学期他们上的语文基础知识,包括病句修改,修辞手法,语法知识什么的。这个学期好像是安排的诗词赏析和美文赏析。

唐苏有点郁闷的是,作文课有点少,她就想,最好上两个月的作文课,这样看看能不能让她的作文提高一下。

但是教学的顺序和内容是年级组安排的,就连语文老师也无能为力。

下课后,唐苏拿出了自己复印的薛耀的语文笔记。

他的笔记上有专门一个版块是诗词赏析的内容。


状态提示:第255章 语文课
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