学习委员：“我知道！”刘老师：“你给同学们讲一讲。”学习委员：“孔子路过泰山的时候，有一个女人在坟墓前哭得十分忧伤。孔子让学生子路去问那个妇人，为什么哭得那么伤心。妇人说，我的公公被老虎吃了，我的丈夫也被老虎吃了，现在我的儿子也被老虎吃了。又问她为什么不离开这里？那个女人说，这里没有苛刻残酷的暴政。之后，孔子对学生们说，你们要记住，苛刻残酷的暴政比老虎还要厉害可怕。”
刘老师：“我很高兴。从课代表和学习委员的讲诉中，可以看出，同学们预习课文很认真，下了功夫。同学们学习语文，首先要知道课文里的故事。这样，我讲的语文知识，你们就容易接受，容易理解。《捕蛇者说》是古文，我们还是从每一个字的读音，每一句的意义学起。我先读一遍，同学们注意听。”
刘老师详细地讲解了古文字、句子的意义、语法。特别又讲了课文的思想性。他说：“祖孙三代为了避免横征暴敛而甘愿冒着死亡威胁捕捉毒蛇，反映了中国古代唐朝时期我国劳动人民的悲惨生活，深刻地揭露了封建统治阶级对劳动人民的残酷压迫和剥削，表达了柳宗元对劳动人民的深切同情。‘苛政猛于虎’是中国古代先人对统治者统治人民的比喻，也是真实写照。同学们学习历史知道，唐朝是中国历史上经济繁荣、国力昌盛的朝代。对于统治者来说，社会进步靠什么维持？苛政！从秦始皇开始，中国各朝各代，政治上推动社会进步的基本手段无一不是依靠苛政。这是我的看法。只有通过苛政建立起大家都能够遵守的社会秩序，一个国家才能正常运行。土改时，为什么要斗地主？现在为什么要镇压反革命？就是要建立新的、苏联的那种国家制度。苏联现在为什么发展的那么快？能够在世界大战中打败德国？和苏联有一套严苛的政治制度是分不开的。我们学习《捕蛇者说》，学习‘苛政猛于虎’，绝不是说，对与新中国政权敌对的势力不肃清，不进行镇压。所谓的‘仁政’不过是统治阶级实行苛政的一种相辅相成的政治手段。从人类发展的历史看，世界上从来不存在理想化的‘仁政’。”
第二节课，还剩十几分钟的时候。刘老师在黑板上写了一首诗，是竖着写的，这与他平时横着写板书有些异样，我觉得奇怪！刘老师写到，“鸡婆讲话鸡仔听，明朝杀吾待差人，落雪落雨高台站，出门玩耍鉴岩鹰。”刘老师写完之后，深情地环视一番全班的同学们，讲到：“我们湖南把老母鸡叫鸡婆，差人或许是收缴赋税的官吏，也可能是其他的什么官吏。‘鉴’字是指注意观看。这首诗比较通俗，我就不解释了，同学们自己去体会吧。”
第二天早饭后，同学们在操场上、走廊里一堆、一撮地聚集在一起，议论纷纷。“昨天夜里有好几对老师让公安局抓走了！”“为什么？”“听说是反革命！”回到班里，语文课代表说：“刘老师两口子也给抓去了。”“他们也是反革命？”“反革命都是暗藏的，平时看不出来。”“昨天刘老师讲完课在黑板上写的那首诗……哎呀！他是不是早已预感到要被抓了？”
赵老师不知道什么时候来到教室。赵老师不声不响地站到讲台上，有的同学看见后，小声说道，“赵老师！”大家立即静了下来。赵老师：镇压反革命是我们党的重大政策，政务院、最高人民法院发出《关于镇压反革命活动的指示》中指出，坚决地肃清一切公开的与隐蔽的反革命分子，迅速建立与巩固革命秩序，以保障人民民主权利。解放后，蒋介石逃到台湾，贼心不死，一直叫嚣反攻大陆。现在美帝侵略朝鲜，国民党特务，有潜伏的，有新派遣的，蠢蠢欲动，企图颠覆我党政权，必须镇压，必须肃清。我们学校抓走的老师，都是公安局早已掌握的反革命分子。他们表面披着人民教师的外衣，暗地里干着见不得人的反党反社会主义的肮脏勾当。同学们一定要和反革命分子划清界限，对阶级敌人不能有一点同情心。”
冬天没有过去，星期天，阴天，偶尔飘落几片雪花。早饭后，我们几个同学去新华书店看书，走过校园北侧的大操场，发现街里的气氛有些异常。
密山中学去火车站的道路上行人稀少，两旁有荷枪实弹的士兵站立或走来走去，驱赶行人。康复医院楼上、县政府楼上，都架起了机关枪；火车站附近已经戒严。半路上，我们被撵了回来。“怎么回事？”“谁知道啊！”“回去吧。”“站路边看一看！”于是我们几个同学，挤在人群中，在大操场南侧的路边向火车站方向张望。
一队全副武装的士兵从火车站那边向南走来。一个人大惊小怪地喊道：“看！后边跟的是些什么人！”全副武装队伍的后面，是大约十几个人为一列的囚犯队伍。每一列囚犯们的左手都是用粗铁丝缠绕连接到一根粗粗的绳子上。囚犯们穿着志愿军刚过江时穿过的绮着竖道的旧棉服。十几列囚犯陆续开进大操场，一列一列地站在操场北侧，四周是持枪的士兵。队伍稳定之后，有一列囚犯由士兵们看护，向操场西侧的树林走去。一个人说：“上树林那边去干什么？”“谁知道呢！”人们都情不自禁向那一列人观看。原来，他们到树林边上集体撒尿。一个人说：“若是一个人有