按惯例，三更是早八午一晚七~明天还会有三更奉上哟~
排戏的时候，原班人马拍电影，准确的说，拍连载半月更剧。
拍之前，就知道这回的戏要录音，而且要对得上口型，光为这，电影学院又新开设了两堂课，一堂官话课，一堂台词课。官话由国子监派出博士教导，台词课则由常抱云的师兄来主讲，虽然人家已经久不登台，那是因为支撑不下来一场戏，但讲讲课是没问题的。
常抱云的师兄，哪个都比常抱云牌大，来讲课谁人不服气。
“阿孟姑娘，还是感觉有些不足之处。”
“什么不足，指电影还是指别的什么？”
“戏班里的学徒也好，成名成家的角儿也好，真正读完蒙学的都不多。涉及到电影的一些知识，任凭工学院的学员在台上怎么讲，他们也不是很能听明白。电影学院不止有演员，还有将来要做导演的，还有影画师，灯光师，及服装道具师。不说别的，只说灯光，学员们讲得口沫横飞，下边听得晕晕陶陶，根本像听天书。”这些分门别类，还是孟约分出来的，所以常抱云脱口而出也是导演演员道具灯光。
孟约光只听常抱云讲，都能想象到那画面，工学院的学员们都是受过严格的学院教育的。大明的教育分蒙学和学院教育，蒙学一般为五年类似小学，学院教育类似初高中和大学。和很多蒙学都没读完的戏班学徒相比，工学院的学员们少说受过整整二十年的系统教育，便是最后成了工科男，人家的文化课也杠杠的。
且不说其他，就说学员们的外语水平，孟约这样受过大学教育的，都只能望洋兴叹，写个大大的服字给他们，可想面知，学员们的文化水平有多高。
“以后，也要让孩子们读完蒙学，再受几年学院教育，然后进入电影学院来学习。或者电影学院也可以直接招收蒙学结业后的学生，从基础一点点教起，既教学问，也教演戏，如此一来问题才能得以解决。至于眼巴前的问题……暂时让会的先学，不会的安排学别的吧，不要耽误了。”学问也不是一天两天能塞进人脑子里的，眼下要紧的是解决就业问题，毕竟从前他们在戏班每月有月钱可拿，学徒虽然少却也同样足够养活自己。
常抱云也是这样安排，他也是为以后的问题来同孟约说，现在听孟约这样一讲，顿时便有了眉目：“也是，我总想着以后也是这情况，没想以后情况会变。不然，从今年十月开始招收一批蒙学毕业的学生，先试着看。”
“如此正好。”
说完电影学院的事，常抱云就问孟约《缉凶录》九本十本画得怎么样了。
王醴每天晚饭后都会帮孟约画个把时辰，《缉凶录》的进度嗖嗖往上飞，第九本已经画到一半，第十本的分镜向孟约已经全部画好，正和王醴一块画第九本呢：“放心，再不会耽误进度，不过，《缉凶录》可能不会像以前的绘本一样，画个十几本就结束。从三司和应天府取来的卷宗里，有好些可写的，我就想有不能画长一点。”
“长短无碍，若案情安排得当，长一些也挺好。”反正只要是打鼓人的戏，只要主角是太祖，常抱云觉得大家能看一百年都不厌倦。而且，太祖变成小孩这个梗，估计大家伙儿每看一次，都能乐一次，绝对不带嫌梗用老的。
以及，《缉凶录》委实有很多有趣的梗，比如白天接触过凶手，晚上会变小孩子，比如太祖是穿过打鼓人所有戏的太祖，再比如场场戏死人，平均每场戏死一个半。为平衡“死”太多人导致看戏的人觉得身边不安全，曹仲仑还费了好大劲去安排，甚至还动用了孟约这些年一直在捐资建设的心学来辅助。
陈恂他们有感孟约孜孜不倦，劝都劝不回的捐资，特地钻研了所有的卷宗，配合剧情，安排各种心学上的解释。同时还要按孟约的建议，不要让人有一种“社会对不起我，所以我变态我杀人，我童年有阴影父母离异家庭不幸福，所以我堕落我杀人”的理所当然认知。
要有对比，要传递“这世上遭遇不公的那么多，有的人变态，有的人却在变态的环境中挣扎着长成亭亭高树，沐浴灿烂阳光。所以，不要为自己的堕落找借口，也不要因凶手曾遭遇的不幸而产生同情”的思想。因为孟约不希望有朝一日，有人对杀人凶手，对强x、抢劫的犯案人抱以同情，对于一切罪恶，法律的严惩才是最好的救赎。
王醴这天被通政使招去陪同看《缉凶录》，看完后，通政使问王醴：“下戏演什么案件，略微透露一点就成。”
因为绘本早出了，王醴倒也没藏着，他又不是坚定不剧透原则的孟约：“名为《同命》，是讲两个际遇差不多的角色，年龄身高处境都很相似，年幼时的遭遇也很相似。”
通政使听到答案表示满足，再多剧透他也不要，他还等着到时候新新鲜鲜地看第二场戏。
王醴却对孟约为什么这么安排产生疑问，回家问孟约：“年年为何把《同命》这场戏安排在第二场？”
“因为我想奠定下整部戏的根呀，种子下土，迟早要生根发芽长成大树，不从根上开始下工夫，便要到枝枝叶叶上去动手，那多麻烦。”孟约对整部戏有的立意就是——所有对命运不公的抱怨，都是你对自己无能的愤怒，“命运再如何不公，也大数人迎风雨而上，只有无能之辈才将一切归咎于命运，怪责于社会。”