“干什么……，正如您所见，我在等上课啊。”/p
“这样啊，因为快上课了嘛。不过我想问的不是这个，你看起来实在不像中等部学生啊？”/p
“我是骑士学系初等部的学生，因为想上这堂课才来的。”/p
两人的对话至今还是很迷，不过老师似乎生性稳重，只见他不慌不忙地谆谆告诫。/p
“唔，凡事热心学习是好事，可是骑士学系也有课吧？先上完那里的课再来吧。”/p
“不要紧。所有的内容我都会了，那几位老师同意我不出席也没关系。您去确认一下就知道了。”/p
“……是吗？那就好。来，今天我们继续上次的内容，关于幻晶骑士的构造……等等，那边的同学为什么要空出一个位置？”/p
这位老师指了指艾尔旁边，那里明明就空着一个位置没有人坐令人疑惑不解的是班级上居然还有不少学生不停的向那个“空位”张望。/p
就在老师疑惑的时候，一双手从桌子下伸出来……/p
“我承认我的确很矮，但怎么也都没到会被无视的地步吧？”/p
风黎愤愤不平的声音从桌子下传来，实际上即便风黎这么说，因为她是坐在椅子上而不是和艾尔一样跪坐的关系，所以除了哪只高高举起的手之外讲台前的那名老师还真的什么都看不见最多就是隐约能看见一缕翘起的紫发……/p
“老师可以开始上课了吗？”艾尔兴高采烈的催促着老师。/p
“啊？哦！今天来讲幻晶骑士的构造，大家把书翻到……”/p
被艾尔催促的老师像是才从“教室里多了两个小不点”这样令人吃惊的事件中反应过来然后翻开手里的教材，一脸懵x的开始讲课。/p
教室里所有学生几乎都在心中吐槽：「这样好吗！」不过老师像是觉得在意的话就输了似地，我行我素地开始上课。/p
占据了第一排的外来者——艾尔瞥了一眼老师的样子，然后兴高采烈地打开课本，准备开始做笔记。只是上个课也能开心成那样，中等部的学生们也懒得吐槽了。就这样，锻造学系接纳了这两名外来者，课程莫名其妙地顺利进行了下去。/p
设计幻晶骑士前，必须先熟悉它的构造，这可说是再简单不过的道理。至于具体而言该怎么做？这点就相当困难了。理由之一，就是幻晶骑士的构成要素非常复杂。涵盖了锻造、魔法，及炼金术等领域，要学的东西非常多，也可以说是单纯的学习份量问题。正因如此，只有实际上制造幻晶骑士的人——亦即骑操锻造师才会学习如何设计。再怎么说，原本就很忙的骑操士志愿者也不会有时间学习这些知识。/p
话是这么说但是……/p
艾尔他可是「转世投胎了也没治好」的狂热机械宅。他从上辈子开始就大量阅读机器人作品的设定资料，还把机体名称乃至规格全背起来。这种人怎么可以用常理来看待。/p
如果把巨型机器人的制作方式教给这种人，会发生什么事呢？他会把课本奉为圣经，气势如虹地埋头苦读；确实预习、复习直到无懈可击的地步，甚至无视上课内容，调查一大堆有的没的资料。这样的上课态度的确可说是极为勤恳，只是热情过了头，他干劲十足的程度连比他年长的中等部学生都退避三舍。/p
不过好在这里的两个低年级的孩子不都是这样的“极端热爱学习份子”，这让这群年长的学长们不至于压力太大……/p
实际上，到锻造学系来对于风黎来说不过是换个地方睡觉罢了……/p
不过虽然只是睡觉，但在见稽古的帮助下风黎敢说自己知道的，理解的有关幻晶骑士的事绝对不比艾尔少多少。/p
所谓幻晶骑士一般都是由五个要素——作为头脑的魔导演算机、作为心脏的魔力转换炉、作为肌肉的结晶肌肉、作为骨骼的金属骨骼以及外装铠甲所构成。/p
其中最重要的无疑就是作为“心脏”的魔力转换炉了。/p
幻晶骑士的运作靠的就是是魔力转换炉产生的魔力。而所谓的魔力转换炉，就是将这个世界的生物把「以太」转换为「魔力」的机能，以机械化的方式重现的装置。只要周围的以太没有消失，这种装置便能半永久性地持续运作下去。一般来说，炉中产生出来的魔力会自然还原成以太，扩散到空气中，因此必须让魔力在全身的结晶肌肉中循环，使之保持原样。/p
而结晶肌肉则是决定了两台幻晶骑士魔力的输出量。是用炼金术加工触媒结晶所制成，具有在特定的魔法术式和魔力作用下改变形状的性质。除了用做幻晶骑士的肌肉，这种性质还可以让它储存内部魔力，因此也被当作魔力电池。/p
负责控制炉心与肌肉的，也就是魔导演算机。虽然经过大幅改良，但差别不大。因为它十分耐用，因此已经沿用了三百年以上而没有显着变化。它的内部有庞大而精密的魔法术式，能依照驾驶座传来的指示驱动幻晶骑士，简单来说的话就是终端的控制器。/p
金属骨骼和外壳则是构造相对单纯的金属制骨架和外壳，只不过，这个时代的锻造技术尚无法将十公尺级的巨人铠甲骨骼结合为单一零件。只能将较小的零件组装起来，再用身体强化魔法的强化术巩固接合，以支撑全身重量。这种做法能提供幻晶骑士比外表看上去更为强大的防御力，但同时也产生若没有足够魔力供给，魔法就会中断无法继续支撑全