段国栋一偏头，看到百川和子撑着伞娉娉婷婷走在自己身旁，一把小伞堪堪遮住两人脑袋。他慌忙说：“这怎么行，学生怎敢劳驾老师打伞！”欲接过伞自己代劳。
百川和子没有松手。段国栋直接握在了抓住伞柄的芊芊玉手上，一种过电般的麻酥感觉瞬间通过手蔓延全身，皮肤激起了一波鸡皮疙瘩，脸腾地红了，他这是第一次和异国女子肌肤相触。他诚惶诚恐，不知自己的手该松还是不松，紧张地瞟了对方一眼。
百川和子贝齿微露，嫣然一笑。
段国栋只觉得这一笑惊心动魄，销魂噬骨。他晕晕糊糊恍若梦中就这么与百川和子一人一手共撑着雨伞，一直走到教师门口。
那堂日文基础课老师讲解什么是日语平假名、片假名他一句也没听进去，脑子里满是与佳人雨中漫步的场景，心里默默感激老天爷下的一场及时雨。老师带同学们背诵日语“五十音图”时，他口里竟念出一首歪诗：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问佳人何处有，近在眼前只几寸。
他如走火入魔胡思乱想着，全天课上完，才发现老师的伞被自己拿进了教室。
这样的机会怎能错过，晚餐后他借着送伞的理由几经打听找到了老师宿舍。
老师象是知道他会来，刚敲了一下门，虚掩的房门就轻轻打开，他被老师礼貌而热情地迎进屋里。
“我，我是来给老师送伞的。”他结结巴巴解释。
“哦，那你为什么还抓着伞一直不放手？”百川和子老师偏着头，不解地问，
段国栋闹了个大红脸，赶紧找地方放下伞后，呆立在房中不知所措。
“请留下喝杯茶再走吧。”百川和子大方地说。
“好的，好的。”段国栋放下伞后不知该走该留，就汤下面，连忙回答。好不容易来此一趟，他心里正舍不得马上就走。
不一会，百川和子端上两杯热茶。茶叶绿莹莹的，茶香清新扑鼻。
段国栋说：“好香！请问老师是什么茶？”他在中国的确没见过这种茶。
百川和子说：“这是日本煎茶。唐朝时日本僧人从中国引进了茶种，此后茶渐渐成了日本传统的大众化饮料，现在日本平均每十人中有八人饮茶。煎茶是日本人最常喝的绿茶，产量约占日本茶的八成。茶叶采自茶树顶端的鲜嫩茶芽，首先以蒸汽杀青，再揉成细卷状烘干而成。象这种好的茶叶色泽墨绿油亮，冲泡后却变得鲜嫩翠绿起来。品来味中带少许涩味，茶香清爽，回甘悠长。”
段国栋饮了口茶，闭眼体会一阵后拍马屁道：“果然如此！老师不仅漂亮，知识也很渊博，学生深感荣幸。”其实他仅感觉好喝而已，啥味也没品出，因为他的心思根本不在茶上。
百川和子说：“谢谢，你这么讲我很高兴。我们不仅引进了中国茶，中国有悠久的历史，灿烂的文化，还有很多方面值得日本学习，借鉴。我是学语言的，日文中引进不少汉字，两国文字有一些共通之处，看文字两国人能知道大概意思，尽管发音完全不同。我认为中日之间很多情况下你中有我，我中有你。日本经济、文化诸方面都留有中国的烙印。从某种意义上说，日本是应该感谢中国。”
段国栋说：“老师对中国的赞扬让我作为中国人感到既欣慰又有点惭愧。中国古代造纸术、活字印刷术、指南针，火药四大发明领先世界，造福人类。但后来因为封建保守、固步自封使泱泱大国停滞不前，近代已落后许多国家，包括日本。好在政府和国人现在已引起重视，开始学习别国先进科技，也算知耻而后勇吧！我们这批人就是抱着强军强国梦来日留学的。唉，要是日本人都象老师这样识大体，对中国有感恩之心，中日就能友好相处了。”他想起了中日边境的紧张，日军的咄咄逼人；想起了为掠夺中国资源而在中国境内发生的日俄战争，不由叹了口气。
百川和子默默点头。
段国栋感叹道：“学生遇到您这样的老师真是三生有幸。”
百川和子笑着说：“我很欣赏你们中国学生，谦虚勤奋好学，大部分人各科平均成绩比日本学生还要好。听说你在格斗训练中击败了几个班上最优秀的日本学员，真不简单。”
段国栋心想：“你这么说好象日本学员很了不起似的，在我眼里他们算个鸟！”口里却谦虚地说：“我练过几年中国武术，能打败几个日本学员是很正常的。我们的成绩优于你们本国学员，我觉得也不足为奇。因为日本学员是招收的普通学生，而中国留学生是从中国学生中选拔的尖子。”他的话貌似谦虚，其实言下之意是我们是大中国选拔来的优秀学生，岂是你们岛国学员能比的。
百川和子说，她对古老而神秘的中国很是好奇，有时间一定要去那里旅游一趟。段国栋说，热烈欢迎，到时候我给老师当向导。百川和子说，好呀，有你这个翻译兼保镖的向导我就毫无顾忌了。
两人相谈甚欢，不知不觉到了晚自习时间，段国栋只得起身告辞。之后，他又多次以嘴馋了，想喝日本煎茶为由头找到老师宿舍。
百川和子均是热情相待，师生相处关系越来越融洽，见面的次数越来越频繁，见面的地点不再限于教师宿舍了。
段国栋发现百川和子不仅漂亮，而且有才，简直就是才貌俱佳。她不只能教外国人日语，还能教日本人中文。她对中国有浓厚的兴趣