李从璟得到岭南平定的军报后，把莫离和冯道都叫到了崇文殿，对他二人道：“闽地、岭南平定的很快，符合我等当初的最好预期。?? ?? ? ?.ranen`盛唐疆域三百余州，南部如今就剩下安南（安南都护府，交趾）一地，还有藩镇割据。”
“自刘氏盘踞岭南，安南军民被迫与中原隔绝，不复能朝见天颜，更兼饱受藩镇之苦，可谓是民不聊生。如今，我大唐国势日昌，大江南北重归太平，安南民心岂不思归？朕意，即令郭威发侍卫亲军一部南下，于年内进占螺城（交州），倘若有不臣之贼，悉数灭之！”
“至于南诏（大理）......初，韦皋在西川，开清溪道以通群蛮，选群蛮子弟聚之成都，教以书、礼，学成则去，以其他子弟继之，如是五十年，群蛮子弟学于成都者数千，而边境亦安宁五十年......如是观之，群蛮并非不可教化。而南诏既然受我大唐王化多年，便是我大唐子民，岂能不知忠君报国之道？既知忠君报国，官当至洛阳朝见于朕，以述其职，民当迎王师入境，以保地方安宁。”
“令郭威，亲带侍卫亲军入南诏，倘若路遇贼人阻道，城有奸佞挟民，当谨记王师讨逆贼、击不臣之责！一朝南诏无事，则于此地设立大理行省。”
说话完，李从璟问莫离和冯道，“诸卿可有异议？”
两人齐齐俯首道：“臣无异议。”
大唐的西南边患，主要就是南诏。
因为其地西连蜀地、东连岭南的缘故，昔年屡屡侵入蜀地的西川、岭南的邕州等地，尤其是邕州，是大唐在岭南防御南诏的重镇，更是四战之地。而当南诏侵入岭南邕州等地的时候，又多与安南的群蛮勾结，这就使得安南都护府时常受到破坏。
平定南诏，才能彻底平定安南。
三十多年前，汉人权臣郑买嗣杀南诏王，数年后，郑买嗣诛尽南诏王族八百人，建立大长和国。几年前，大长和国灭于臣子之手，现在的南诏，国号大义宁，称为大义宁国。
午前，李从璟跟莫离等人在宫中议事，午后李从璟便出了宫，来到洛阳学院。
洛阳学院建成于长兴二年春，如今四年过去，第一批学生也该在这个冬天毕业。李从璟亲自到学院来，是出席第一批学生的“毕业典礼”。
学院承载了李从璟全面发展大唐、推动历史进程的希望，关系之大不是什么“百年大计”“千年大计”就能形容的。
在李从璟的设想中，学院学生除却帮助大唐兴盛百业，治理江山社稷，更重要的使命，乃是成为“推动时代进步的先锋”。
眼下谈这些可能还为时过早，但数十年后，学院里必然走出许多各行各业的顶尖人才，艺术家、政治家、工程师甚至科学家。
一言以蔽之，西方大学里培养出来的那些推动了社会进步、改变了社会面貌的人才，李从璟都要培养；西方大学里没有培养出来的人才，李从璟也要培养。
西方大学用了数百年时间才培养出来的政治家、哲学家、科学家，李从璟要用数十年的时间来做到——最不济也要打下稳定的基础。
知识改变社会，人才推进历史，西方社会率先发展起来的基本规则，李从璟知道，所以要让大唐抢先一步。
只有学院先培养出来无数优秀而先进的人才，让他们进入各行各业，大唐的社会才能全面发展。最终让大唐领先于全世界，拥有“先进知识”“先进思想”，并发展成为“先进科学技术”“先进文明制度”，及早成长为“近现代大帝国”。
“毕业典礼”没有在论学堂进行，而是在大广场上。
因为有朝廷重视和号召的关系，前来围观的人很多，洛阳城里的官员甚至是寻常百姓，但凡胸有墨水的读书人，形形色色，把可以容纳万人的广场挤得水泄不通。
广场中央，席地坐着今日毕业的数百名学生，在学生之前，是摆案而坐的学院先生。在他们四周，才是洛阳官员，更有没座位只能站着的许多读书人。
学院淘汰率达到百分之五十，高得离谱，也就是说能拿到告身的合格毕业者，只有入学者一半。这些学生，现在都身着浅青色九品官袍，九銙石腰带，配鱼袋——这就是洛阳学院毕业生的标准装束。
无论他们日后是否为官，能成功毕业，他们就有大唐九品官阶。
李从璟以皇帝之尊，迈步走上高台，亲致毕业贺词。
冬日难得的大晴天，阳光暖和。
学生们坐在广场中央，众星拱月。
面对这些承载了他太多希望，也承载了大唐希望的栋梁，李从璟一时间感慨万千。
他们有的十几岁，有的二十几岁。
数载寒窗，一朝学成，俱都意气风发，摩拳擦掌，准备投身天下，一展平生所学与一腔抱负。
李从璟看着他们，“身着九品官袍，拿到鱼符告身，意味着你们学业有成。但学业有成，并不代表学业完成。天下之大，学海无涯，其身未死，求学不止。天下，是战场，也是学院。”
“......奔赴‘战场’之前，尔等要先扪心自问，尔等何人，有何职责。朕希望尔等投身‘战阵’之前，先想清楚，何谓大唐。朕更希望尔等想清楚，尔等之于大唐，意味着甚么。”
“......家国有幸，天下太平。但我煌煌大唐，不该安享太平。四海承平，徒生自满懈怠之心，而失锐意进取之志，人无进取之心，则沉浸醉纸