“形而上”者谓之“玄”，“玄”之，又“玄”，众妙之门。“玄”之所出，“道”也！此“玄”以“形”为基，而“上”求之，乃以有形、有质之实，探求无形、无质之虚。其“形而上”之法，便在“数术”之中，而“数术”之妙理、玄机、关要、脉络则在“天文”之学，乃古之王朝禁学——非世代掌史、守藏之官不得学！
此“玄”之今名，可译之为“哲学”！而那“形而上”三字的定义，亦是精确、简洁，只是三个字，便准确的，定义了“玄”，即“哲学”的概念……哲学，讨论的不是衣、食、住、行等实际的问题，而是务虚的！
只是“玄”与“玄”亦有不同：
不讲方法，空讲、空谈，以感性、情绪来“悟”的“玄”是一种“玄”，而以“形而上”之法，以“道”而容之、得其大、逝、返，凡以“数术”求“玄”，这又是一种“玄”。此二“玄”者，一为无根之木，水上之浮萍，一则为真玄，其真甚精。
相比随意的“空想”“瞎想”，寄期望于“灵光一闪”来突然了悟、通达这样一种深受儒、释二家所爱的“法门”来，以道、墨之学为代表的，通过“数术”手段，严谨计算、推敲、变化的求“玄”之法，无疑入门更难……可，一旦当人真的“入门”之后，却也更能够领悟其中的妙谛！
“天文”一道，经历了最初的艰涩、难懂，现在暖暖已经稍是入门了。所以，她已经能够感受到那一种新引力——
就像是夜空，深邃而悠远，令人望之，不禁心生战栗。
那令人战栗的便是未知和广阔。
可……更令人振奋、兴奋的，却是她的心中清晰的，明白自己是有方法插上翅膀，飞上天空，拥入那深邃的怀抱中，一头扎进去，直到尽头——是的，她能够拥有方法，她正在学习的便是这一种“方法”——不仅仅是方法的本身！
还有学习曾经，那些天资纵横、才华横溢的古之先辈，寻找到这一“方法”的方法，学习那一种惊才绝艳的思维！
学习去制造那一种“器”而不是“空想”！
空想的“玄”就算碰巧蒙对了，也只是一场白日梦。
只有依靠自己夯实的根基，搭建起的楼梯通向顶端，只有依靠自己的“方法”给自己装上翅膀，才能够进入到另一个，令人所向往的世界……她要学习这样的方法，所以她听课分外的努力，也分外的认真。
……
“铃——”
人还意犹未尽，下课的铃声便响了。教天文的老师说了句“下课”，就夹着自己的书，离开了教室。暖暖的脑海中，则依然在过着刚学的一些关于天体运行的内容，脑海中各种古老的算法……也都一一的，过了一遍。
之后，她才起身，说：“想出去玩儿的，都别出去了。下节课物理，咱们要去实验室上课。咱们现在就整队过去……”
然后，大家便按排出去，分别走前后门，在走廊中集结成四列纵队。
整队的速度很快——初一六班集结的速度一向很快！
“走吧……”
暖暖带着队伍，下楼、出教学楼，然后便直接去实验室。号实验室在二楼——物理实验室都是在二楼的，三楼是生物实验室，一楼则是化学实验室……队伍直接上二楼，3号实验室的门开着，曲优优就抱着胸，站在门口。
她那巍峨、魁梧的身躯，直接挡住了大半个门……话说，一个女人长成这样，也实在是没谁了。
而这样的形象无疑是摄人的。
一班的同学，除了暖暖，剩下的五十五个人可谓是“噤若寒蝉”“鸦雀无声”，这样的摄人的力量，除了本身的体型优势外，自然还有昨天抽的那一巴掌——这还是她头一次扇同学耳光，却足够摄人。
“来的挺快的……来了就进吧！”曲优优很和善的，冲暖暖点头。暖暖也点点头，右手一抬，并指如刀，作了一个战术动作：
进。
实验室内的各个实验台上，电脑的零件已经堆的满档。曲优优让开门，让同学进去，一边说：“材料我都已经放在实验台上了。这一节课你们的任务，就是每一个实验小组成功的组出一台电脑来——这些零件，都是破烂的，不过有些能用，有些不能用。你们可以随意的，用自己的方法进行组合……”
这一节课很自由——那么多的材料，只要能攒出一台电脑就可以了。
可，这一节课又是很难得！
因为那些材料，有一些是坏的，还有一些是好的，而那些能用，那些不能用——这些都需要每一个小组的成员自己进行区分……
理论，上一节课曲优优已经讲了。
甚至更有一些知识点，以及对于工具的使用，对于能用、不能用的“判断”也都是属于“过去式”了。
这一节课的任务就是：
组装电脑。
同学们习惯分组，往往是关系要好的一组——这种自由分组的习惯，曲优优也好，其他的老师也好，都并不排斥。这样的分组，虽然可能让一些人“开小差”，可从另一方面说，也更容易进行分工、合作、配合。
尤其是今天的这一节课，如果不小组配合，单凭一个人，是绝对无法完成相应的工作的。
暖暖、周处、陈浩、白飞飞四个人一组。
暖暖将四个人进行了简单的分工。
首先她做的事情，就是给四个人分配了部件，将堆成一堆的、杂