次之，问题二，如何保证人脑神经元成功接收脉冲蕴含的信息？
也许用植入大脑里的微辅助芯片与脑神经元单位进行半电子化，或者是开脑插管进去直接以合适的频率传输，也许会有更多的好办法。
最后，问题三，如何令到人脑能自由调动运用这些信息？
通过熟能生巧的调动令到这部分记忆处于常被调动的活跃部分，从而深化它们，又或者一遍遍的传输重复记忆以将其增强至类反射性的思维反应。
“很可惜，学习装置，这样的称呼不错，目前暂时应该只会是我的独家专利。”
王维大脑放松式的天马行马般进行乱序联想，同时双手在工作台上一手等离子刀、一手超导液材，开始了学习装置的制造。
由于时间与效率问题，王维无法把能够应用在普通人类身上的初代学习装置代得足够优秀，他的目标也仅仅是能够用，且副作用不大既可，小问题不是问题。
学习装置的主要问题不是数码转换适频的生物电流脉冲，这一点王维前身已经在二十年前就已经有过研究，如今二十年多，这方面研究更加成熟了，无须他进一步的深入研究，既可现拿现用。
主要的问题是传导速率与保真性能，安全性能也在考虑之中，必须在半真空环境下进行传输工作。
“金武，让所有人都把头发都剃光，然后去休息睡觉，包括你。”
“是。”
王维挂了电话，开始专心致志的高速工作起来。