一个人对某件事的专注程度，决定着他在这件事上所能达到的高度。
华夏国的大夫如此，厨师如此，甚至连人数最多的农民，也是如此。
在华夏国这种特殊的的社会管理机制下，所有人都可以去尝试一下其它职业岗位的艰辛，也可以把自己感兴趣的岗位，作为自己的事业。
他们唯一需要考虑的是，自己如何才能够在合理合法的情况下挣到更多的华夏币，以不断提高自己和家人的生活水平。
只不过，诚信和法律是他们做一切事情的底线，一旦突破这个底线，绝对是得不偿失的结果。
……
随着华夏国医疗水平的提高，新生婴儿在分娩过程中的死亡率大大降低。
大量新生婴儿的出现，给华夏国的未来注入了更多的新鲜血液。
可是，在这些新生力量可以发挥作用为社会作出贡献之前，或多或少的加重了华夏国青壮劳动力的负担。
为了把那些青壮劳动力从抚养小孩的过程中解放出来，并且使这些华夏国的未来得到更加良好的教育和生活环境，魏民生向小宝提议，尽快开始在华夏城建立国有幼儿园。
对于华夏国这样一个土地所有权和使用权高度集中的国家来说，搞基础设施的建设非常简单，根本不会遇到需要对个人的私有财产进行强拆的情况。
只要确定了国家的方针、政策，国资部自然就会对相关的场地、人力和物资进行配置。
在魏民生的提议下，华夏国国资部也意识到，以前那种分散式的教育方式，只适合于扫盲式的成人教育，并不能显著提高华夏国人的综合教育水平。
虽然利用华夏国现有的人才选拔机制，也可以培养出一些专业性很强的科技人才。
但这些所谓科技人才具备的综合知识水平却显得有些缺乏，而且，他们在整个华夏国人口中的比例来看，也不到万分之五。
就算是把所有通过华夏国考核的人都计算在内，比例也不到百分之十五。
这样的识字率，与周围国家相比，已经相当于一个奇迹了，但与魏民生给他们所描述的那个世界的教育水平来说，差距就是云泥之别。
由国资部出面筹建幼儿园，在减少青壮劳动力抚养负担的同时，也可以尽早进行教育系统的布局。
在华夏城的特殊构架中，每个城市单元自成体系。
为了更加方便孩子们的入学，以及孩子的接送，国资部决定在每一个城市单元，根据各个城市单元的幼儿数量，分别筹建不同规模的幼儿园。
由于华夏城的房屋都是现成的，加上华夏国发达的商业直供渠道，传统方式的商业销售渠道并没有太多的市场。
因此，在上百个小区之中要找一个适合于进行幼儿集中教育的地方，对华夏国来说根本就不是一个问题。
只需要通过任务发布平台发布一些照顾、教育小孩的工作岗位，那些喜欢小孩子并且愿意把这项工作作为自己事业的人自然就会被筛选出来。
喜欢小孩子、愿意从事这个岗位以及足够的工作热情，是幼儿园的孩子们拥有一个优秀的学习、生活环境的保证。
幼儿园的班子搭建起来非常容易，他们与大人不同的生活条件也好解决，单独给幼儿园的食堂供应进行改变就行。
对于国资部来说，不容易的是如何来确定幼儿园的教学内容。
因为，魏民生除了给出一个大致的框架外，并没有提供对应的教学大纲和教材。
在魏民生的意见中，幼儿园的知识教育只是其中很少的一部分，因为大部分的儿童智力发育程度还不是很适合于接收太多的文字知识。
这华夏城的幼儿园，最主要的作用是集中起来对这些孩子进行意识行为上的教育，从小就训练他们对一些危险的地方和环境进行避让的能力。
按照魏民生的要求，国资部也通过网络平台对一些问题的教育方式进行了征集。
比如说，同样的是一盆水，但有冷热之分。
冷水还要好一点，但温度过高的水对于这些孩子来说绝对是一大安全隐患。
幼儿园的老师必须要通过一些教育手段，让这些孩子们意识到它们之间的不同和可能存在的危险。
通过激烈的网络辩论，幼儿园的入学课程中，增加了一堂特殊的教育课。
幼儿园开园的时候，会在幼儿园的大门边摆上一排铁锅，锅里由冷至热盛放着不同温度的水。
所有第一次入园的孩子，会让他们依次触摸这些铁锅里的水，并且会把较热的水滴在他们的手背上。
少量温度不是很高的热水，只会让孩子们感觉到疼痛，并不会给他们的身体造成伤害。
然后，老师会告诉这些孩子，如何利用自己的手背，用非接触的方式，凭感觉去识别各种容器中水的不同温度。
这种直观的教育方式，会让孩子们在潜意识中加强身体对环境温度冷热剧烈变化时的警惕，从而达到保护他们自身的目的。
由于华夏城修建在汉水和长江之间，并且云梦泽区域水网密布，孩子们接触到水的可能性非常大。
防止他们到水边去，只能是一种被动的防范措施。
这种被动的防范措施，并不能提高他们今后在不可避免地接触到水域时的应对危险能力。
那种因为大雨被淹死在街道上的故事，被当成了一个笑话在华夏国的百姓中广为流传。
为了避免这样