“天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着……”
林天宝用富有磁性的声音为孩子们娓娓道来《卖火柴的小女孩》，只见孩子们一个个聚精会神地听着。
蓝星版《卖火柴的小女孩》较之地球版的《卖火柴的小女孩》有几处改动，譬如“两辆马车飞快地冲过来”，他改成了“一辆轿车飞快地冲过来”；又譬如“雪花落在她的金黄的长头发上”改成了“雪花落在她那如墨般的长头发上”，再譬如“街上飘着一股烤鹅的香味”改成了“街上飘着一股水饺的香味”，总之，林天宝把蓝星版的《卖火柴的小女孩》本土化了，使其更具神州特色。
《卖火柴的小女孩》主要描述了冷酷无情的现实与小女孩美妙的幻想交织的画页，著名童话作家安徒生大师采用对比的艺术手法，记叙了一个卖火柴的小女孩，在合家团圆的大年夜，孤苦伶仃流落街头卖火柴，最后冻死街头的故事，该童话揭露了资本主义社会的黑暗，明亮与黑暗的反差，温暖与残酷的对比，将整部作品引入一种令人心碎的凄惨境地。
林天宝一边讲着故事，一边留心观察着孩子们的表情，当他讲到“小女孩赤着脚走在冰天雪地里”时，孩子们不由自主地打了一个哆嗦；当他讲到“小女孩过马路差点儿被车撞时”，孩子们立刻流露出义愤填膺，很明显，这种事儿经常在现实生活当中上演，而且曾发生在孩子们身边。
当他讲到“小女孩的‘大拖鞋’因慌忙逃命一只跑不在了，一只被某个男孩捡起跑”时，孩子们暗中捏着小拳头，一个个感到气愤难当。
本来小女孩就够凄惨的了，大过年的一个人孤零零地在街上行走，穿着的还是一双极其不符合自己鞋码的大拖鞋，可大拖鞋再不合脚也比在凛冽的寒冬里赤脚踩在地上强吧？
那个男孩太不是东西了，捡到人家小女孩的鞋子马上撒腿就跑，还说“将来他有了孩子可以拿它当摇篮”，孩子们心思单纯，不会爆粗口，倘若他们会爆粗口，肯定会说“草泥马，还将来有孩子？真希望你永垂不举！”
孩子们打从心底厌恶男孩，只会欺负人家小女孩算什么本事？有本事去把刚刚开飞车的那辆豪车砸了啊！本来人家小女孩就够可怜的，现在更是雪上加霜了。
随着故事深入，孩子们对小女孩的悲惨遭遇深感同情，为什么好人就那么少呢？为什么小女孩的父亲就那么坏呢？难道这就是穷人的悲哀吗？
当林天宝讲到“小女孩点燃一根又一根的火柴，透过火柴的亮光幻想到暖烘烘的火炉、热气腾腾的水饺、五彩缤纷的烟花及慈祥和蔼的奶奶”时，孩子们默默地流下了泪水，心里有着说不出的难受，为什么要让悲剧发生在小女孩的身上呢？
虽然在场的孩子都是无父无母的孤儿，但是他们并不孤单，因为他们有待他们如亲孙的院长奶奶，有视他们为己出的周阿姨，还有时常来孤儿院看他们的王叔叔、陈阿姨和李阿姨。
除此外，孩子之间情同手足，因为他们是彼此心连心的一家人！
比起卖火柴的小女孩，在场的孩子觉得自己好幸福，至少他们不孤单，不用幻想，他们就能拥有暖烘烘的火炉，就能吃到热气腾腾的水饺，就能看到五彩缤纷的烟花，就能享受到慈祥和蔼的奶奶的温暖怀抱。
当林天宝讲到“小女孩最后冻死街头”时，孩子们已经是一把鼻涕一把泪，泣不成声。
“呜呜呜……”一个扎着两条可爱小辫子的圆脸小妹妹一边哭，一边用奶声奶气的声音问道：“大王，卖火柴的小女孩好可怜啊，你能不能让小女孩把火柴卖完回家吃饺子？”
一语惊醒梦中人！
其他孩子闻言，立刻停止了哭泣，你一言我一语，他们希望林天宝能改写卖火柴的小女孩的悲惨结局。
孩子们心地善良，他们同情小女孩的悲惨遭遇，林天宝亦是一样，他也同情小女孩的悲惨遭遇，问题他把《卖火柴的小女孩》更改结局，那《卖火柴的小女孩》就失去了原有意义。
《卖火柴的小女孩》能成为家喻户晓的世界级童话，那是因为安徒生在《卖火柴的小女孩》中对这个可怜小女孩不幸命运描写的同时，也对这个孩子在饥寒交迫、孤立无助的情况下，对她的心理活动进行了细致描写，尤其是写她对美食、温暖和亲情的幻想。
没有冷酷无情的现实与幸福美好的幻想形成强烈的对比，《卖火柴的小女孩》又怎么可能得到进一步升华？悲剧的力量在于把美好撕破给人看，《卖火柴的小女孩》是对一个花季少女纯洁灵魂的摧残，这个可怜的女孩连最起码的温饱都失去的一瞬间，仍然保持着对美好情境的向往，这或许就是人性的本真所在，而作者恰恰把这个弱小生命的凄苦和悲惨命运与她对美好情境的向往与破灭叠化在一起描写的，这增强了人物形象的艺术感染力。
尽管年代不一样了，可是这个世界每天都会上演着诸多不公平，这才有了蓝星版《卖火柴的小女孩》，所以，林天宝决定当一回“大恶人”。
“小朋友们，如果我让小女孩早点把火柴卖完回家吃饺子，并给她安排一个疼爱她的好爸爸，为她家换一栋极其温暖的大房子，那你们听完这个故事还会感动还会哭吗？既然小女孩有个疼爱她的