不过难度低归难度低，试卷的题目数量却多的可怕，特别是进入高中以后，答卷时间长达3个小时，因此时常会有身体不好的学生吃不消晕倒的事件发生。好吧，这些人平时的学习成绩一般也不会好到哪儿去，否则最多两个小时就能答完了，不至于累成那样......
根据上一世的经验，李晖意识到统考中选择题比重大固然可以提高公平性，但也给了那些擅长推测出卷者意图的“聪明人”钻空子的机会，因此他要求选择题中必须有一半是不定项选择，多选、错选、少选了都拿不到分。而类似化学反应流程这样的填空题，只要填错一个，整道题目就一分都拿不到，这些都是李晖当年上大学期间最痛恨的题型......
李晖这样规定，明显是要提携那些记忆力好、学习刻苦、认真细致的学生，因为他很清楚，到了大学阶段乃至于走上工作岗位以后，这样的年轻人往往要比他们那些脑子更加聪明却不能脚踏实地的同学更有竞争力。
为了公平，全国统一的高考是必须有的，但高中并不简单地进行文理分科，而是采取“2+x”的设置，不过这个“2”并不包括数学，而是国语和体育。而“x”则根据招生专业（与学校无关）的类别而定，一般为4门，由于大部分专业招生时都要求数学成绩，因此也有很多人将“2+x”制度称为“3+x”。
值得一提的是，华夏各级考试当中，体育课的分值与其他主课是一样的，也就是说，高考中考要占到1/6的总分，而小学时期更要占到1/3的总分，这影响就非常大了。
而且体育考试的分数也并不好拿，满分的标准是当时的该项目全国纪录，唯一的好处是可选项目很多、而只考一项，这样学生就可以选择自己最擅长的项目来扬长避短。
而且，如果是球类运动等与其他人面对面竞技的项目，拿到全国校际联赛的冠军就可以得到满分（其他名次也都有相应的分值），比田径游泳这样的必须挑战纪录才能获得高分的项目容易得多。
尤其是足球、5人足球、篮球、排球、棒球/垒球和曲棍球这六项团队运动（橄榄球不适合中国人身体特点、护具又贵；冰球无法在全国范围内推广，而被李晖放弃。），因为所有人员都能获得同样的分数，而更受家长和老师的青睐，加之本身的娱乐性又强，学生也最为喜欢，因此得到了迅速的推广，而这也正是李晖所期望的，他希望通过这些团队运动来提高中国人、特别是年轻人的团队协作能力。虽然心底里很不想承认，但是两千年小农经济的影响是客观存在的，平民不可能像军队那样进行严格训练，参加团队运动不失为一种寓教于乐的替代方法。
不过，全国范围的校际联赛可不是那样容易就搞起来的，赛事的组织、交通的费用，算下来的花费是相当惊人的，而体育场馆的建设和维护更是花费巨大，这也只有建国初期才有可能做到。等到国家各项制度都确定下来之后，每一点财政预算都被“一个萝卜一个坑”地占满了，想要拨出巨款搞这个就不可避免地会激起既得利益集团的不满，再加上后来的中央政府肯定也没开国时期那么高的威望，推行的难度可想而知。
事实上，即便现在政权初建，而且还意外地有钱，全国范围的校际联赛也不可能一蹴而就，李晖等了十年时间，中央财政拨款近15亿华元，才总算将这个体系搭建完成。如果将其他开支也算进去，前十年里中央财政为学校体育支出的总花费超过20亿华元，占到了同期中央财政负担的那部分教育经费的差不多六成，果然是“穷文富武”！
之所以花费这么大还要搞，是因为李晖深知体育锻炼有多么重要，它不但可以提升身体素质，还能改善学生的意志品质，如果是团队运动，那还可以团队协作能力，而这些在进入大学和社会之后要比学习成绩、甚至于智商更加重要，一个智商中上、但却经常运动健身的人往往能比一个智商极高的宅男更有竞争力。事实上，对于大部分行业来说，智商够用就行了，再高意义不大，哪怕是科学研究也是如此，除了理论物理等极少数领域，数量庞大而吃苦耐劳的普通科研人员所能作出的贡献肯定要比少数几个天才大得多。
除了体育锻炼，李晖对学生的营养状况也很关心，他凭借着自己超越这个时代的营养学知识，不但写出了世界上第一部较为完善的营养学专著《营养学概论》，还亲自制定了义务教育阶段的免费营养午餐制度，一方面让穷人家的孩子也可以获得充足的营养供应，另一方面则是帮助学生们从小培养健康的膳食习惯。在大学里选修过营养学的李晖深知，一个人的膳食偏好主要是从小形成的，长大后想要改变，那会非常困难，因此合理膳食同样要从娃娃抓起。
另外值得一提的是，如果学生寄宿，那么早餐和晚餐也同样免费。李晖希望以此让更多的学生寄宿，根据他当年的印象，寄宿生的成材率明显比走读生更高，无论是以升学率、还是以走上社会之后的成就来衡量，当然比较的前提是家境差不多，因为官二代富二代基本都是走读生，拿他们在父辈荫庇下取得的成绩跟白手起家者比较，是很不公平的，特别是走上社会以后。
李晖对华夏下一代的关心可以说是无微不至，从硬件到软件，都能够保障其茁壮成长；但李晖对这些孩子的要求也极为苛刻，