周一那天，首先进行的是理论考核。
与在从本科毕业生中招收硕士研究生不一样，指挥学术类双学位硕士研究生的考试，不再重复考核英语、政治、高等数学等共同科目。
因为，这些科目，他们在研究生招生入学考试的时候已经考过了，而且成绩也都优秀，这里就不再重复加以测试。
对于，军事指挥专业，报考军事学术专业的在读硕士研究生的考试内容，杨文斌是不知道。
但是，对于，像他这样，在读军事学术专业硕士研究生，报考军事指挥专业硕士研究生的笔试内容，他是亲身经历啦！
题目要说难，并不难。要说不难，也不简单。
因为考核的题目，都是活题。
他的答案可以有，几十种上百种，不同的人有不同的回答。没有标准答案。
中间考的就是，人的思维。换句话说，考的更多的是人的思想上的东西，意识上的东西。
给杨文斌，印象比较深刻的是两道题。
第一道题，是简述我军合同战术的发展历史。
历史题，对于杨文斌来说，是轻车熟路。
他略一思考，一挥而就。
“我军的战术是党领导下的人民军队，从初创开始，曾经进行过数以万计的大小战斗，用劣势装备战胜了国内外优势装备的敌人，形成了一套以人民战争为基础的灵活机动的战术。
第一个阶段，土地革命战争时期。
初创的人数较少，武器简陋，并且不断遭到**的军事“围剿”；但由于废除了雇佣制，士兵是为了解放自己和人民而打仗，战斗积极勇敢。在频繁的战斗中，形成了适应当时情况的游击战争基本原则，这就是“敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追”。到三十年代初，作战形式由游击战为主转变为运动战为主，基本战术是：
袭击战术的一般原则和要求是：充分准备，不失时机，选择良好阵地和好打之敌，集中优势兵力，包围迂回，出敌不意，猛打猛冲，速战速决，力求全歼。
在作战时，根据敌人的不同情况，采取不同的战斗样式。
对驻止而阵地尚不坚固之敌，按照不同场合和时机，运用奔袭、强袭等方法。这些打法有时单独使用，有时结合使用，灵活变换。不论采取哪种打法，都事先组织侦察，隐蔽行动企图，运用各种手段欺骗、迷惑敌人，利用夜暗或不良天气，秘密开进，突然包围，勇猛攻击，歼敌。中央红军在粉碎**第一次“围剿”的龙冈战斗和东韶战斗中，就是运用这种战法取得了胜利。
对运动之敌，视情况采取待伏或诱伏方法。要求准确掌握敌方行动规律，选择良好阵地，秘密进入伏击区，构成一面或数面的伏击部署，并在敌可能增援方向派出警戒，按照统一号令，先以突然、猛烈的火力打乱敌队形，随即迅速出击；伏击成功，便立即撤出战斗。
红军在刘家村战斗、杨平口战斗、老营盘战斗中，都是以这种战术全歼或大部歼灭了敌人。对不预期遭遇的弱小之敌，通常采取急袭的打法，先敌展开占领有利地形，突然开火，随即冲击，一举解决战斗。
红军为掩护主力退却或保障主力歼敌，多采取运动防御。这种防御，准备时间短促，工事薄弱，纵深较浅，战斗持续时间不长，采取节节抗击，以火力和反冲击，杀伤、消耗和迟滞敌人。
第二个阶段，抗日战争时期。
党领导下的八路军、新四军及其他抗日部队，在基本是游击战但不放松有利条件下的运动战的战略方针指引下，深入敌后，放手发动群众，于山地、平原、河湖港汊地区广泛开展了独立自主的游击战，并创造和发展了地雷战、地道战、破袭战等多种战法，但基本战术仍为袭击。
特点是：战斗规模一般较小，兵力集中与分散的转换频繁，战斗的突然性增大，速决的要求提高，行动更加机动灵活。
抗日战争中袭击战术有新的发展。
对运动之敌的袭击多采取伏击手段，因敌而变、因地而异。当日军分进合击时，用一部兵力进行袭扰，集中主力待伏敌诸路中较弱的一路，或在其归途上设伏，消灭回窜之敌。
敌长距离挺进时，采取同时设置几个伏击区，用重层伏击，各个歼灭敌人。敌如孤军冒进，则秘密、迅速地向敌开进，以突进伏击加以歼灭。
有时深入日军伪军据点附近组织设伏，乘敌出动之机，出其不意地打击敌人。
如敌据守不出，用袭点打援的办法，诱伏援敌。当判明日军将在某地设伏，则先在其设伏路上，用伏击反伏击。
此外，对日军汽车、火车和船舶的伏击，还根据不同的地形和情况，采取不同打法。
如赵村、田家庄战斗，韩略村战斗，和北河村战斗等，都是有名的伏击战例。
对驻止之敌的袭击，也有不少新的内容和特点，如派遣侦察人员潜入日军伪军驻地，或者策动伪军反正，里应外合，打敌措手不及；
日军主力离开据点向根据地“扫荡”时，乘虚对据点守敌进行袭击；有时为了破坏敌人的来袭，事先作出反袭击的计划，以袭击反袭击。
在灵活运用袭击战术中，也有许多成功的战例，如娄子镇战斗、大牛店战斗和北马村战斗等。
当袭击条件不足时，则用骄纵、麻痹手段，迷惑敌人；或由游击小组及人民自卫队四出活动，进行钳制来造成袭